ვიზუალურად დაქვეითებულ ბავშვს აქვს იგივე მოთხოვნილება პოზიტიური თვითშეფასებისათვის, როგორც ნებისმიერ ბავშვს. თუმცა, მათ შეიძლება ჰქონდეთ უფრო მეტი პრობლემა მის მშენებლობაში, რადგან გაიგებენ, რომ მათ უნდა გააკეთონ რაღაც სხვაგვარად, ვიდრე სხვა ადამიანები. მიუხედავად ამისა, თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს პოზიტიური თვითშეფასების ჩამოყალიბებაში სახლში, ასევე დაეხმაროთ მათ გზაზე, როდესაც ისინი მსოფლიოში საბავშვო ბაღში და სკოლაში მიდიან. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ მათი ყველაზე დიდი გულშემატკივარი ხართ, ასე რომ დარწმუნდით, რომ თქვენი პომპონები მზად არის.
ნაბიჯები
მე –3 ნაწილი 1: დაეხმარეთ თქვენს შვილს გაიზარდოს სახლში
ნაბიჯი 1. ჩართეთ თქვენი შვილი არა-ვიზუალური გზით
მხედველობის დაქვეითების მქონე ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მათ მოექცნენ ისევე, როგორც სხვა ბავშვებს და ჩაერთონ ოჯახურ საქმიანობაში. მხედველ ბავშვთან ერთად შეგიძლიათ ვიზუალურად ჩაერთოთ მაშინაც კი, როდესაც სულაც არ ესაუბრებით მათ. ისინი ყოველთვის გიყურებენ. მხედველობის დაქვეითების მქონე ბავშვთან ერთად, თქვენ უნდა იყოთ უფრო აქტიური მათ ჩართვაში.
- მაგალითად, დაეხმარეთ მათ სხეულის ცნობიერების ამაღლებაში, როდესაც ისინი ახლოს არიან სადილის მომზადების დროს. როდესაც დადიხართ სამზარეულოში, ესაუბრეთ ბავშვს, ითამაშეთ ფეხებით, აკოცეთ და ააფეთქეთ მუცელზე. მათთან ურთიერთობა ეხმარება ბავშვს განავითაროს სოციალური ცნობიერება და დაიწყოს ენის ცოდნა.
- დარწმუნდით, რომ ისაუბრეთ იმაზე, რასაც აკეთებთ, როგორც ამას აკეთებთ, ისევე, როგორც ბავშვთან ერთად, რომელსაც მხედველობის დარღვევა არ აქვს.
ნაბიჯი 2. წაახალისეთ და -ძმა, რომ ითამაშონ და -ძმასთან ერთად
თქვენ შეიძლება გინდათ დაიცვათ მხედველობადაქვეითებული ბავშვი მათი და -ძმების უხეში თამაშისგან. ამასთან, და -ძმის ნება მიეცით მათ განიხილონ, როგორც ჩვეულებრივი ძმა, ეხმარება მხედველობის დაქვეითებულ ბავშვს ნდობის მოპოვებაში. ანუ, მათი და -ძმა თანდაყოლილ დაცვას უზრუნველყოფს, მაგრამ ისინი ასევე წაახალისებენ ბავშვს, რომ მათთან ერთად მოვიდეს, იგივე თამაშები და იგივე "რისკები" მიიღოს. ამით ეხმარება მათ ნდობის ჩამოყალიბებაში იმაში, თუ ვინ არიან და რისი გაკეთება შეუძლიათ.
- თუ თქვენ გაქვთ რაიმე კონკრეტული წესი ვიზუალურად დაქვეითებულ ბავშვთან თამაშისთვის, დარწმუნდით, რომ განიხილეთ ეს წესები მათ და -ძმებთან ერთად ისე, რომ ყველა ერთ გვერდზე იყოს.
- გაითვალისწინეთ, რომ მაშინაც კი, თუ თქვენს შვილს ჰყავს და -ძმა, მას შეიძლება უფრო მეტად გაუჭირდეს იმის გარკვევა, თუ როგორ უნდა ითამაშოს სათამაშოებით, რომლებსაც ისინი კარგად ვერ ხედავენ. მათ უნდა ასწავლონ, თუ როგორ "ფუნქციონირებს" სათამაშოები მათთან ჭეშმარიტად თამაშისთვის.
ნაბიჯი 3. გადააკეთეთ თქვენი საუბარი
ბავშვი, რომელიც დაბადებიდან ბრმაა, სიბრმავეს უარყოფითად არ აღიქვამს, თუ ამას არ ასწავლიან. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია მისი განხილვა ისე, რომ საუბარი იყოს პოზიტიური და არა ნეგატიური. როდესაც ნეგატიურ ასპექტებზე გაამახვილებთ ყურადღებას, ის ასწავლის თქვენს შვილს, რომ მათში რაღაც არ არის, რაც ზიანს აყენებს მათ თვითშეფასებას.
- მაგალითად, როდესაც თქვენ იწყებთ ლაპარაკს ლერწმის "დასანახად" გამოყენებისას, გაამახვილეთ ყურადღება შესაძლებლობებზე. მშვენიერია, რომ თქვენს შვილს აქვს ეს ინსტრუმენტი სამყაროს გასაცნობად!
- არ მისცეთ თქვენი შვილის ძმებს უფლება, ესაუბრონ მათ უარყოფითად ან კრიტიკულად. შეასწორეთ ისინი და დაიცავით თქვენი შვილი მათ თუ გესმით ამგვარი საუბარი. ასევე, დარწმუნდით, რომ თქვენ ასწავლით თქვენს შვილებს თქვენი შვილის მდგომარეობაზე.
- შეეცადეთ არ მიუთითოთ ის, რასაც ბავშვი ვერ ხედავს. ანუ იმის ნაცვლად, რომ თქვა მსგავსი რამ: "სირცხვილია, რომ ვერ ხედავ ლამაზ კნუტს!" შენ შეგიძლია თქვა: "აი, გახეხე კნუტი. არ არის რბილი?" ეს არ ნიშნავს იმას, რომ არ უნდა ილაპარაკო იმაზე, რასაც ხედავ. Შენ უნდა! საუბარი იმაზე, რისი ნახვაც შეგიძლიათ, საბოლოოდ ასწავლის თქვენს შვილს, რომ როგორ ურთიერთობს ისინი სამყაროსთან-ეს არ არის ცუდი, უბრალოდ განსხვავებული. თუმცა, ეცადეთ, ეს უარყოფით შუქზე არ მიუთითოთ.
ნაბიჯი 4. იმუშავეთ სოციალურ უნარებსა და ჟესტებზე
ბრმა ან მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვს არ შეუძლია ავტომატურად დააკოპიროს ტიპიური სოციალური ჟესტები, როგორიცაა დამშვიდობების ქნევა. თქვენ შეგნებულად უნდა ასწავლოთ ეს უნარები თქვენს შვილს. გარდა ამისა, ისინი ვერ ხედავენ, რომ სხვა ბავშვები არ აკეთებენ ისეთ რაღაცეებს, რაც არ არის სოციალურად მისაღები, როგორიცაა ცხვირის კრეფა და ცერა თითის წოვა, ასე რომ თქვენ სიტყვიერად უნდა დაუკარგოთ თავი ამ ქცევებს.
ნაბიჯი 5. მიეცით თქვენს შვილს სამუშაოები სახლის გარშემო
მიუხედავად იმისა, რომ თქვენს შვილს საშინაო დავალებების შესრულება არ ჰგავს თვითშეფასების დამკვიდრებას, ის ნამდვილად გეხმარებათ. სახლის პირობებში სამუშაოს შესრულება ეხმარება თქვენს შვილს იგრძნოს დასრულებული, რაც თავის მხრივ აძლიერებს ნდობას და თვითშეფასებას.
მაგალითად, თქვენმა შვილმა შეიძლება დაალაგოს კერძები ან წავიდეს ფოსტის მისაღებად
ნაწილი 3 3 -დან: დავეხმაროთ მათ ურთიერთქმედებასთან მსოფლიოში
ნაბიჯი 1. დაეხმარეთ ბავშვს გაუმკლავდეს შეურაცხყოფას
ბავშვთა უმრავლესობას უწევს შეურაცხყოფის მიყენება სხვა ბავშვებისგან, მაგრამ ბავშვები, რომლებსაც აქვთ მხედველობა დაქვეითებული, განსაკუთრებით მგრძნობიარეა. საუკეთესო მიდგომაა აცნობოთ თქვენს შვილს, რომ შეურაცხყოფა სხვა ბავშვებზე მეტს აჩვენებს, ვიდრე მათზე.
- მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ თქვათ: "ბავშვები ზოგჯერ რაღაცას ამბობენ. ჩვეულებრივ, ეს იმიტომ ხდება, რომ ისინი თავს კარგად არ გრძნობენ. ეცადეთ, მომავალში იგნორირება გაუკეთოთ მათ."
- დაეხმარეთ თქვენს შვილს ბულინგის ამოცნობაში. მიუხედავად იმისა, რომ რამოდენიმე შეურაცხყოფა აქა -იქ არ არის დიდი, ისინი არ არიან საკმარისი იმისათვის, რომ სასწრაფოდ მიხვიდეთ დირექტორთან. მიუხედავად ამისა, როდესაც ის გადაიქცევა ბულინგში, მნიშვნელოვანია, რომ თქვენმა შვილმა უთხრას ზრდასრულს. ბულინგი ჩვეულებრივ განისაზღვრება, როგორც მუდმივი ცუდი მოპყრობა ვინმეს მიმართ, რაც მას საფრთხეს უქმნის ან აიძულებს შეურაცხყოფის ან ფიზიკური ძალადობის გზით. თუ თქვენი შვილი ბულინგის შეგრძნებას განიცდის, დარწმუნდით, რომ ეს აცნობებს ზრდასრულს.
- ასწავლეთ მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვს უპასუხოს უხერხულ კითხვებს მშვიდი პასუხებით. მაგალითად, თუ ვინმე ამბობს: "ამას ვერ ხედავ?" ბავშვს შეეძლო ეთქვა: "კარგი, არა იმ მანძილიდან. თუ ნებას დამრთავ ერთი წუთით, უკეთესად ვნახავ". ალტერნატიულად, ბავშვს შეეძლო ეთქვა: "არა, ჩემი თვალები კარგად არ მუშაობს. ხომ არ იბადებ ჩემთვის ამის წაკითხვას?"
- გაიმეორეთ ეს პასუხები თქვენს შვილთან ერთად ისე, რომ მათთვის ადვილი იქნება პასუხის გაცემა საჭიროების შემთხვევაში.
ნაბიჯი 2. წაახალისეთ ისინი გააცნობიერონ, რომ მათი ინვალიდობა არ ნიშნავს მათ წარუმატებლობას
როდესაც თქვენი შვილი იმედგაცრუებულია, მან შეიძლება საკუთარი თავი წარუმატებლად აღიქვას. თუმცა, ასეთ დროს, მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ მათ გააცნობიერონ, რომ მათ შეუძლიათ ბევრი რამის გაკეთება კარგად, მაშინაც კი, თუ მათ მოუწევთ რაღაცის სხვანაირად გაკეთება.
- მაგალითად, თუ თქვენი შვილი ამბობს: "მე არ შემიძლია ამის გაკეთება. მე ვწუწუნებ ცხოვრებას", თქვენ შეგიძლიათ თქვათ: "შენ არ გწოვს სიცოცხლე. შენ შეგიძლია ბევრი რამის გაკეთება, რაც მე არ შემიძლია. მაგალითად, შენ შემიძლია ფორტეპიანოზე დაკვრა ჩემზე უკეთ. აი, მოდი ვცადოთ ეს კიდევ ერთხელ. მე დაგეხმარები და შემდეგ შენ შეგიძლია ისევ სცადო."
- წაახალისეთ თქვენი შვილი სცადოს ბევრი განსხვავებული აქტივობა, რომელიც მათ აინტერესებს, რათა მათ იპოვონ ის, რაც უყვართ და გამოავლინონ თავიანთი ბუნებრივი ნიჭი. ეს ხელს შეუწყობს მათ თვითშეფასების ფორმირებას.
ნაბიჯი 3. შეაქეთ გამძლეობა
ზოგჯერ, ვიზუალურად დაქვეითებული ბავშვისთვის საქმე უფრო რთული იქნება. ეს მათ დაეხმარება გაამხნევონ რთულ ნაწილებში მუშაობისთვის. გარდა ამისა, მას შემდეგ რაც ისინი სწავლობენ რაიმე ახალს, ეს მისცემს მათ მიღწევის გრძნობას, რაც თავის მხრივ ხელს შეუწყობს თვითშეფასების ამაღლებას.
- განიხილეთ გამძლეობა თქვენს შვილთან, როგორც პიროვნების თვისება და აუხსენით, რომ გამძლეობა არის ის, რაც ნამდვილად მნიშვნელოვანია და არა ბუნებრივი უნარი ან ნიჭი.
- მას ასევე შეუძლია დაეხმაროს ბავშვს იცოდეს, რომ ყველა ებრძვის რთულ ამოცანებს. მაგალითად, თუ თქვენს შვილს უჭირს მათემატიკა, შეგიძლიათ აცნობოთ მათ, რომ ბევრ ადამიანს უჭირს მათემატიკა და რომ ისინი არ იბრძვიან მხოლოდ იმიტომ, რომ მათ აქვთ მხედველობის პრობლემა.
- მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ თქვათ მსგავსი რამ: "მე შევამჩნიე, რომ თქვენ ძალიან ბევრს შრომობთ საშინაო დავალებაზე! მე ძალიან ვამაყობ შენით, რომ უბიძგეთ წინ. ბევრ ადამიანს უჭირს მათემატიკა, მაგრამ თქვენ აკეთებთ ყველაფერს ისწავლეთ რაიმე რთული მასალა. კარგი სამუშაო!"
ნაბიჯი 4. იმუშავეთ მათ მასწავლებლებთან ერთად
თუ თქვენი შვილი არ არის კლასში იმ მასწავლებელთან, რომელსაც სჩვევია მხედველობის დაქვეითებული მოსწავლე, შეიძლება დაგჭირდეთ მასწავლებლის მოვალეობა, თქვენი შვილის ადვოკატირება. მაგალითად, შეახსენეთ მასწავლებელს, რომ მას არ შეუძლია გამოიყენოს ვიზუალური მინიშნებები თქვენი შვილის ირგვლივ, როგორიცაა სახის გამონათქვამები ქცევის აღსაკვეთად. გარდა ამისა, იზოლაციის გამოყენება (მაგალითად, წყნარ ოთახში დროის გასვლა) არ მუშაობს კარგად მხედველობით დაქვეითებულ ბავშვებთან, რადგან ამან შეიძლება მათ პანიკაში ჩააგდოს, რომ მასწავლებლის ხმა ვერ გაიგონონ. თქვენი შვილის სკოლაში ინტეგრაცია დაეხმარება მათ განავითარონ პოზიტიური თვითშეფასება.
- დარწმუნდით, რომ ჩართეთ სკოლის ადმინისტრატორებიც, რათა დარწმუნდეთ, რომ არსებობს გეგმა თქვენი შვილის წარმატებისათვის.
- გარდა ამისა, დარწმუნდით, რომ მასწავლებელს ახსოვს, რომ თქვენ კონკრეტულად მათთან საუბრისას თქვენ უნდა მიმართოთ თქვენს შვილს.
- სასარგებლოა მოსმენის უნარის წახალისება როგორც სახლში, ასევე კლასში. სახლში, მიუთითეთ თქვენი შვილი ისეთი სიტყვებით, როგორიცაა: "ჩვენ ახლა უნდა გამოვიყენოთ ჩვენი მოსმენის უნარი". სთხოვეთ მასწავლებელს იგივე გააკეთოს.
ნაბიჯი 5. დაადგინეთ რეალური მოლოდინები
თუ თქვენი მოლოდინი ვიზუალურად დაქვეითებული ბავშვის მიმართ ძალიან დაბალია, მას არ ექნება არაფრისკენ სწრაფვა. მათ სჭირდებათ გამოწვევები, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ბავშვი. ამასთან, თქვენ ასევე არ უნდა დააწესოთ მოლოდინი ძალიან მაღალი. შეიძლება დაგჭირდეთ ცვლილებების შეტანა ან ბავშვის იმედგაცრუების რისკი იმდენად, რამდენადაც ის დაიხურება.
მე –3 ნაწილი 3 – დან: წახალისება
ნაბიჯი 1. ფოკუსირება დადებითზე
ნებისმიერ ბავშვში, მაგრამ განსაკუთრებით იმაში, ვისაც მხედველობა აქვს დაქვეითებული, ფოკუსირება იმაზე, რისი გაკეთებაც შეუძლია ბავშვს, აუცილებელია თვითშეფასების ასამაღლებლად, რადგან ის ეხმარება მათ თავიანთი ნიჭისადმი ნდობის ჩამოყალიბებაში. თუ ყურადღებას გაამახვილებთ იმაზე, რისი გაკეთებაც არ შეუძლია ბავშვს, მას შეუძლია დაანგრიოს ისინი.
- მაგალითად, შესაძლოა ბავშვს აქვს შესანიშნავი სიმღერის ხმა. ამ უნარის კომპლიმენტი და მისი წახალისება დაგეხმარებათ ნდობის ამაღლებაში.
- შენ შეგიძლია თქვა: "იცი, შენი ხმა მართლაც კარგია. იქნებ გსურს გუნდში გაწევრიანება?"
- კლასში იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეუძლია ბავშვს წვლილი შეიტანოს ჯგუფში. მაგალითად, თუ ბავშვს შეუძლია წერა, შესაძლოა ის იყოს ჯგუფის მწერალი. ალტერნატიულად, შესაძლოა ბავშვმა შეძლოს მცირე ჯგუფის ხელმძღვანელობა, დაეხმაროს მათ გადაწყვიტონ რა უნდა გააკეთონ შემდეგ.
- დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს ესმის, რომ თქვენ ადიდებთ მას სხვა ადამიანებსაც. მაგალითად, დაურეკეთ ნათესავს ბავშვის ყურში და უთხარით, რამდენად კარგად მუშაობს თქვენი შვილი სკოლაში. დარწმუნდით, რომ დაეხმარეთ თქვენს შვილს დაამყაროს ურთიერთობა სხვა უფროსებთან, რომლებსაც უყვართ ისინი და იქნება მათი მხარდამჭერი. ნუ იქნებით თქვენი შვილის მხარდაჭერის ერთადერთი წყარო.
ნაბიჯი 2. დაეხმარეთ მათ გააცნობიერონ, რომ ყველას თავისი წვლილი შეაქვს
ანუ, მათ შეიძლება ჰქონდეთ შეზღუდული შესაძლებლობები, მაგრამ სხვები გამოწვეულნი არიან სხვაგვარად. თქვენს შვილს აქვს რაღაც შესთავაზოს მსოფლიოს და შეიძლება ჰქონდეს ძლიერი მხარეები, სადაც სხვებს აქვთ სუსტი მხარეები.
მაგალითად, შესაძლოა თქვენს შვილს აქვს მუსიკის განსაკუთრებული ყური, თვისება, რომელსაც თქვენი ოჯახის უმეტესობა არ იზიარებს. მათ შეეძლებათ განავითარონ მუსიკალური ნიჭი ისე, როგორც თქვენ ვერ შეძლებთ
ნაბიჯი 3. სთხოვეთ მათ შეხვდნენ მათ, ვინც მათ მსგავსია
პოზიტიური მაგალითის ქონა ბავშვებს თვითშეფასების ამაღლებაში დაეხმარება, რის გამოც მხედველობითი დაქვეითების მქონე ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია შეხვდნენ სხვა ბავშვებს, მოზარდებს და მათ მსგავსებს. როდესაც თქვენი შვილი ხედავს რისი გაკეთება შეუძლიათ მათ მსგავსს, ეს დაეხმარება მათ თავდაჯერებულობაში მიაღწიონ ამ მიზნებს.
მცირე ასაკიდანვე შეიძლება დაგეხმაროთ სხვა ბავშვებთან ერთად პაემნების ჩატარებაში, როგორც იმათთან, ასევე მათთან, ვინც არა. სოციალური ინტერაქციის წახალისება მათ დაეხმარება გადალახონ ნებისმიერი სოციალური შეფერხება, რომელიც გამოწვეულია მხედველობის დაქვეითებით
ნაბიჯი 4. ჩაერთეთ მათ საქმიანობაში, რომლითაც ისინი სარგებლობენ
თქვენი ბავშვის თვითშეფასების ამაღლების კიდევ ერთი გზა არის ისეთი აქტივობების პოვნა, რომლითაც ისინი სარგებლობენ. როდესაც ისინი გამოხატავენ ინტერესს საქმიანობის მიმართ, წაახალისეთ ეს ინტერესი კლასში წაყვანით ან ნახეთ, სურთ თუ არა შეუერთდნენ სკოლის შემდგომ კლუბს. როდესაც ისინი აღმოაჩენენ იმას, რაც უყვართ და აქვთ დიდი ინტერესი, ეს ხელს შეუწყობს მათ თავდაჯერებულობის ამაღლებას.
