აუტისტ ბავშვებს სჭირდებათ პოზიტიური წახალისება, ისევე როგორც სხვა ბავშვებს. თუმცა მათ შეიძლება სჭირდებოდეს ოდნავ უფრო სპეციალიზებული ან პირადი შეხება, რათა გამოაჩინონ თავიანთი საუკეთესო თავი. თუ თქვენ ხართ მომთმენი, მოსიყვარულე და მოაზროვნე, აღმოაჩენთ, რომ აუტიზმის მქონე ბავშვის წახალისება ორივე თქვენგანისათვის ჯილდოვდება.
ნაბიჯები
3 მეთოდი 1: ბედნიერი და პოზიტიური მსოფლმხედველობის წახალისება
ნაბიჯი 1. დაეხმარეთ ბავშვებს იპოვონ აუტისტური მისაბაძი მოდელები
ერთი რამ, რაც აუტიზებს ბავშვებს, არის შიში იმისა, რომ ისინი რატომღაც "ჩამორჩებიან" ნეიროტიპულ ადამიანებს. ეს არ შეიძლება იყოს სიმართლისგან შორს. დაეხმარება მათ გააცნობიერონ სხვა აუტისტური ადამიანების წარმოუდგენელი წარმატებები, დაეხმარება მათ მიაღწიონ სწრაფვას, ინიციატივას და თავდაჯერებულობას წარმატების მიღწევაში:
- დანიელ ტამეტი არის მწერალი და ენათმეცნიერი, რომელიც ცნობილია როგორც ერთ -ერთი ყველაზე ჭკვიანი ადამიანი. ის ყველგან გამოჩნდა სატელევიზიო შოუებში, ასევე დოკუმენტურ ფილმებში.
- დონა უილიამსი არის საერთაშორისო ბესტსელერი ავტორი და მოქანდაკე. ის კვლავ წერს და ქმნის ხელოვნებას აუტიზმის გამოცდილებით.
ნაბიჯი 2. შექმენით სხვა ბავშვების დამხმარე ქსელები, ონლაინ ან პირადად
აუტიზმის მიღების დიდი ნაწილი არის იმის გაცნობიერება, რომ თქვენ არ ხართ მარტო და ბავშვებს სჭირდებათ სოციალური საზოგადოებები, რომლებშიც ისინი თავს ნაწილად თვლიან. გამოიყენეთ ისეთი საიტები, როგორიცაა აუტიზმის თვითმმართველობის ადვოკატირების ქსელი, რომელსაც აქვს რესურსების სახელმწიფო მონაცემთა ბაზა.
- მორცხვობის ან სოციალური სირთულის გამო, ბევრი აუტისტი ბავშვი თავს უფრო ბედნიერად გრძნობს ინტერნეტით. ეს არის კარგი გზა განავითაროს სოციალური უნარები უსაფრთხო, კომფორტულ გარემოში. რასაკვირველია, თქვენ მაინც უნდა აკონტროლოთ თქვენი შვილის ონლაინ საქმიანობა, რათა დარწმუნდეთ, რომ ის უსაფრთხოა.
- მოძებნეთ მეგობრები, ოჯახის წევრები და მასწავლებლები, რომლებიც "მიიღებენ" თქვენს შვილს. ანუ ის, ვინც მას პატივისცემით და სიყვარულით ეპყრობა ყველა ბავშვი იმსახურებს.
ნაბიჯი 3. წაახალისეთ თვითგამოხატვა ნებისმიერი ფორმით, რაც ბავშვს სიამოვნებს
აუტისტი ადამიანები შეიძლება მორცხვი იყვნენ ან უჭირთ სიტყვებით გამოხატვა, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ არ სურთ ნივთების ამოღება მკერდიდან. თუ თქვენს შვილს უჭირს ლაპარაკი ან საკუთარი თავის გამოხატვა, წაახალისეთ ალტერნატიული მეთოდები, როგორიცაა ხატვა, მუსიკა, წერა ან ხელობა. არც მთხოვო ყველაფრის ნახვა. ისინი გაგიზიარებენ, თუ მათ სურთ, რომ ეს ნახო.
- თუ არ ხართ დარწმუნებული რისი კეთება მოსწონთ, უბრალოდ ჰკითხეთ. მაქსიმალურად ეცადეთ არ შესთავაზოთ გადაწყვეტილებები ან აიძულოთ საკუთარი იდეები. უბრალოდ მოუსმინეთ თქვენს შვილს.
- "ჩვენ გვაქვს შუადღე დასვენების დღე - როგორ გსურთ გაატაროთ ის?"
ნაბიჯი 4. მოძებნეთ გზები, რომ გამოავლინოთ მათი ძლიერი მხარეები სახლის ირგვლივ
წარმატების წახალისების მიზნით, ბავშვმა უნდა იგრძნოს თავი წარმატებულად, ასე რომ მოძებნეთ გზები, რათა მისცეთ მას ჭეშმარიტი ბრწყინვალება. სამუშაოების დაკისრების ნაცვლად, შესთავაზეთ ოთხი ან ხუთი განსხვავებული და ნახეთ, რომელს ანიჭებენ უპირატესობას. სცადეთ თქვათ მსგავსი რამ: "ჩვენ გვჭირდება დასუფთავება, როგორ ფიქრობთ რისი გაკეთება შეგიძლიათ ჩვენთვის?"
- არ ინერვიულოთ, თუ საქმეები თქვენი სურვილისამებრ არ გაკეთებულა - რისხვა მხოლოდ შფოთვას გამოიწვევს, რაც მომავალ წარმატებებს კიდევ უფრო გაართულებს.
- იყავით კონკრეტული ინსტრუქციებით საუკეთესო შედეგისთვის. ნუ იტყვით მხოლოდ "აიღე ფიჭვის ფიჭვები". უთხარით, აიღონ, ჩაყარონ ნაგვის ურნაში და დააბრუნონ ქილა ავტოფარეხში.
ნაბიჯი 5. ნუ აიძულებთ ბავშვს ნეიროტიპული, ან "ნორმალური" ქცევა
ზოგი ბავშვი ერთდროულად ებრძვის ორ გრძნობას, როგორიცაა ყურება და მოსმენა, და ამით თავს არიდებს თვალის კონტაქტს, როდესაც რამეს ეუბნებიან. ისინი თვალს არ აცილებენ თვალით - ისინი სინამდვილეში დიდ ყურადღებას აქცევენ. აუტისტი ბავშვები პოულობენ ახალ გზებს ადამიანებთან გამკლავების მიზნით, რომლებიც განსხვავებულად ფიქრობენ მათგან და თქვენც უნდა მიმართოთ მათ. ამის დასახმარებლად:
- კონცენტრირება მოახდინე შედეგებზე და არა მიმდინარე მომენტზე. ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს საქმის კეთების განსხვავებული ხერხი, მაგრამ უფრო მნიშვნელოვანი ის არის, თუ ის საქმეს აკეთებს.
- ყურადღება მიაქციეთ მომენტებს, როდესაც ისინი კომფორტულად ან კომფორტულად გრძნობენ თავს. როგორ შეგიძლიათ გაიმეოროთ ეს სცენარი უფრო ხშირად?
ნაბიჯი 6. იყავით პოზიტიური და ოპტიმისტი, რათა დაეხმაროთ ბავშვს დარჩეს პოზიტიური და ოპტიმისტური
ნუ უგულებელყოფთ საკუთარ კეთილდღეობას, რათა შეეცადოთ სრულყოფილი გახდეთ აუტისტური ბავშვისთვის. ეს შეიძლება იყოს რთული აუტიზმის სპექტრის მქონე ბავშვის აღზრდა ან სწავლება და თქვენ უნდა გააცნობიეროთ ეს სირთულე მისი დასაძლევად. არსებობს უამრავი რესურსი და დამხმარე საზოგადოება, სადაც შეგიძლიათ გაუზიაროთ თქვენი შეშფოთება, იპოვოთ გადაწყვეტილებები და მოუსმინოთ მსგავს პოზიციებზე მყოფთა ისტორიებს:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
3 მეთოდი 2: კარგი, წარმატებული მუშაობის წახალისება
ნაბიჯი 1. გულწრფელად შეაფასეთ ძლიერი და სუსტი მხარეები
ყველა ბავშვს უნდა მივყვეთ იმ სფეროებში, სადაც მათ შეუძლიათ მიაღწიონ წარმატებას, რათა თავი იგრძნონ ამაყად და პროდუქტიულად. თითოეული ბავშვი განსხვავებულია, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ის სფეროები, სადაც წარმატებას ადვილად მიაღწევთ- რისი გაკეთება უყვართ მათ? სად მოახდინეს თქვენზე შთაბეჭდილება? პირადად რით ამაყობენ ისინი?
- თუ ბავშვი კარგად ფლობს მათემატიკას და რიცხვებს, მაგრამ ებრძვის ინგლისურს და წერას, შეგიძლია გადალახო უფსკრული არამხატვრულ ლიტერატურასთან? იპოვნეთ წიგნები, რომლებიც მათ ინტერესებს გამოხატავს, რათა კითხვა გაუადვილოს.
- როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ რთული ტერიტორიების ტვირთი? მაგალითად, თქვით, რომ ბავშვს უყვარს გარეთ სირბილი და შესწავლა, მაგრამ იბრძვის მჭიდროდ გადატვირთულ ადგილებში? შეგიძლიათ სასეირნოდ წასვლა სათემო სათამაშო მოედნის ნაცვლად?
ნაბიჯი 2. გამოიყენეთ რეგულარული განრიგი, რომ შეინარჩუნოთ ბავშვები გზაზე
აუტისტი ბავშვები, ზოგადად, კარგად რეაგირებენ გრაფიკის დადგენაზე. საშინაო დავალების, დასვენების, კვებასა და საჭმლის შესვენების განსაზღვრისას, რუტინა სარგებელს მოუტანს თქვენ და ბავშვს. თუ ბავშვი საკმარისად დიდია, მიეცით გრაფიკის საათი და ფიზიკური ასლი, რომელიც მისცემს მათ მუშაობის კონკრეტულ დროს.
- ვიზუალური გრაფიკი, როგორიცაა სურათები თანდართული ან პროგრამები, როგორიცაა პირველი-შემდეგ ვიზუალური განრიგი, ხშირად გამოსადეგია.
- გამოაცხადეთ გრაფიკის ცვლილებები მათ დაწყებამდე 5 – დან 10 წუთით ადრე, განსაკუთრებით ადრე. ნუ გაზაფხულზე ცვლილებები მოულოდნელად ბავშვზე.
- დროის დაკარგვა ან რუტინის გაფრთხილება გაფრთხილების გარეშე შეიძლება გამოიწვიოს შფოთვა.
ნაბიჯი 3. იზეიმეთ წარმატებები და ტრიუმფები, განსაკუთრებით რთულ ადგილებში
პოზიტიური განმტკიცება მნიშვნელოვანია ყველა ბავშვისთვის და ისინი, ვინც სპექტრში არიან, არ განსხვავდებიან. მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ არ გჭირდებათ წვეულების მოწყობა ყოველი წარმატებისთვის, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ და შეაქოთ ბავშვები მათი მიღწევებისთვის. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, როდესაც ბავშვი აკეთებს იმას, რასაც ებრძვის, მაგალითად, გრძელი, რთული გამოცდის გავლით ან კლასში პრეზენტაციის გაკეთებით.
- ”ეს არ ჩანდა ადვილი, მაგრამ თქვენ გააკეთეთ საოცარი სამუშაო!”
- ”მე ვიცი, რომ შენ არ გირჩევნია ამის გაკეთება, მაგრამ მე ძალიან ვამაყობ შენით, რომ მაინც ასე მოიქეცი!”
- ბავშვს შეიძლება გაუჭირდეს ხალხის წინაშე ლაპარაკი და საუბრისას დაკარგოს მათი იდეები. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ აღვნიშნოთ გამბედაობა, რომელიც საჭიროა წამოდგეთ და ისაუბროთ პირველ რიგში.
ნაბიჯი 4. შექმენით დამხმარე ქსელი, რომელსაც ბავშვი ენდობა
ადამიანების ყოლა, რომლებზედაც მათ შეუძლიათ დამოკიდებული, დაეხმარება გამოავლინონ თავიანთი საუკეთესო თავი და დაიცვან ისინი ამოფრქვევისგან ან პრობლემებისგან. ეს გუნდი იწყებს სახლში და მშობლებმა და ძმებმა უნდა შეისწავლონ ან წაიკითხონ წიგნები აუტიზმის შესახებ და აუტისტური ოჯახის წევრების მხარდაჭერა. მაგრამ გუნდი უნდა გაიზარდოს სახლის მიღმა, ისეთი ადამიანების გათვალისწინებით, როგორიცაა:
- სკოლის დირექტორები და მრჩევლები
- მეტყველების პათოლოგები
- ფიზიკური/პროფესიული თერაპევტები
- აუტიზმის სპეციალისტები
- თავდადებული თანაშემწეები ან ასისტენტები.
ნაბიჯი 5. გახსოვდეთ, რომ აუტიზმი არ არის დაავადება, არამედ ყოფნის საშუალება
ბევრი ბრძოლა აუტიზმთან მოდის იმის რწმენით, რომ რაღაც არის "არასწორი". მაგრამ აუტისტი ბავშვები სხვანაირად ხედავენ სამყაროს და არა დეფექტურად. ამ განსხვავებების დაძლევის სწავლა არის მთავარი, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვების წახალისებას, იყვნენ საუკეთესონი. განტოლებისგან "დაავადების" აღმოფხვრის გზით თქვენ აფერხებთ ბავშვებს, რომ არ იგრძნონ თავი გატეხილი ან ავადმყოფი, რაც მათ უფრო წარმატებული გახდება.
- თუნდაც უბრალო "ჩვენ ძალიან ვამაყობთ თქვენით _", ან "თქვენ დიდი სამუშაო გააკეთეთ ამაზე!" შორს წავა
- შეეცადეთ არ გაამართლოთ ან ბოდიში მოიხადოთ ბავშვის საქციელისთვის. მაშინაც კი, თუ ხალხს არ ესმის რა ხდება, ნუ დაანებებ ბავშვს თავს სხვებს უკეთესად. იმის ნაცვლად, რომ "ეს ცუდი იყო!" მიზანია "როგორ შეგვიძლია ამის გაკეთება სხვანაირად შემდეგ ჯერზე?"
3 მეთოდი 3: წარმატების წახალისება სკოლაში
ნაბიჯი 1. ლოდინის ნაცვლად დაუყოვნებლივ განიხილეთ ბავშვის საჭიროებები სკოლაში
აშშ – სა და მსოფლიოს სკოლებმა უნდა შესთავაზონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს ინდივიდუალური განათლების პროგრამა, ან IEP, რათა დაეხმარონ მათ წარმატებას სკოლაში. რაც უფრო ადრე დაიწყებთ ამ საუბარს, მით უფრო ადვილი იქნება მისი განხორციელება, მიეცით თქვენს შვილს საჭირო დახმარება და ყურადღება.
ესაუბრეთ სკოლის ხელმძღვანელ მრჩევლებს, როგორც კი აუტიზმის ნიშნები გამოჩნდება. ბევრი ექსპერტი რეკომენდაციას უწევს IEP– ს სამი წლის ასაკიდან
ნაბიჯი 2. დაუშვით "სენსორული შესვენებები" ტესტების ან სტრესული სიტუაციების დროს
თქვენ შეიძლება მისცეთ ბავშვს საშუალება, გაიაროს გარეთ რამდენიმე წუთის განმავლობაში, დაუთმოთ შეღებვის ან თამაშის დრო, ან უბრალოდ მისცეთ უფლება იჯდეს და დაისვენოს. უბრალოდ მიეცით მათ რამდენიმე წამი სიმშვიდის დასაბრუნებლად, რადგან კლასის უთვალავმა სტრესმა და სტიმულებმა შეიძლება გამოიწვიოს სენსორული გადატვირთვა. ეს შესვენებები ეხმარება მათ დაძაბულობის განმუხტვაში.
- ”როგორც ჩანს, დაძაბული ხართ, მოდით დავისვენოთ და დავბრუნდეთ”.
- "გაჭიმვის დრო! მოდი დავისვენოთ 5 წუთით ადრე, სანამ ისევ დავიწყებ."
ნაბიჯი 3. გამოიყენეთ ვიზუალური საშუალებები გრაფიკის, სწავლებისა და დავალებების შესასრულებლად
ნუ დაეყრდნობით მხოლოდ საუბარს ან წერას, რათა დაგეხმაროთ საკითხის გარკვევაში. აუტისტი ბავშვები ხშირად კარგად რეაგირებენ ვიზუალურ საშუალებებზე, ამიტომ გამოიყენეთ სურათები მეტყველებასთან ერთად, რომ ჩართოთ ისინი აქტივობებში და მასალებში. ეს შეიძლება შეიცავდეს პიქტოგრამებს, როგორიცაა სენდვიჩის სურათის გამოყენება სიტყვა "ლანჩის" ნაცვლად, ან გაკვეთილების დროს უფრო ვიზუალური საშუალებების, როგორიცაა ფოტოსურათებისა და ვიდეოების გამოყენება.
- ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის გაითვალისწინეთ სურათის ბარათები, ტუალეტის, საკვების ან ფანქრების მსგავსი სურათებით, რომლებიც შეგიძლიათ აჩვენოთ მათ, როდესაც სიტყვები არ მუშაობს.
- ყველა ბავშვს აქვს სწავლის განსხვავებული სტილი. ზოგს კითხვა ურჩევნია, ზოგს მოსმენა და ზოგს უყვარს პირდაპირი ურთიერთობა. ორიდან სამი განსხვავებული სტილის ერთდროულად გამოყენების მცდელობით (ანუ ვიზუალური საშუალებები ლექციის დროს, ვიდეო, რასაც მოჰყვება დისკუსია და ა.შ.) შეგიძლიათ მიაღწიოთ სწავლის ყველა უნარისა და სტილის ბავშვებს.
ნაბიჯი 4. იყავით მოქნილი პრობლემური სფეროების და დავალებების მიმართ
აუტისტური ბავშვი შეიძლება არასოდეს იგრძნოს თავი კომფორტულად გაუძღვას ჯგუფურ პროექტს. მას შეუძლია მთელი ცხოვრება გაუმკლავდეს სოციალურ ინტერაქციას და აიძულოს იგი ამ სიტუაციებში არაერთხელ გააკეთოს, მაგრამ არ გამოიწვიოს შფოთვა. დაიმახსოვრე, რომ სკოლის მიზანია სწავლა და განვითარება, არა ნაშრომების, გამოცდების, გამოსვლების და ა.შ. ?
- იმის ნაცვლად, რომ აიძულოთ ბავშვი ილაპარაკოს კლასის წინაშე, მიეცით საშუალება ააშენოს ან გააკეთოს რაღაც, დიორამის მსგავსად. მათ შეუძლიათ ეს გაუზიარონ სხვებს სალაპარაკო პრეზენტაციის ნაცვლად.
- ტესტების ჩატარებისას განიხილეთ, რომ მათ ცალკე ჩააბარონ ტესტირება, თუ მათ უჭირთ დიდხანს ჯდომა, ან ჩააბარეთ ტესტი ზეპირად, თუკი ისინი იდეის მიმღებნი ჩანან.
ნაბიჯი 5. გააკეთეთ ინსტრუქციები დეტალური და კონკრეტული, გაზომვადი მიზნებით
აუტისტი ბავშვები ხშირად იღებენ საგნებს ძალიან სიტყვასიტყვით და მათ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ ბუნდოვან კონცეფციებს ან მიზნებს. ნუ იტყვით: "ერთი საათი ისწავლე მოსამზადებლად". ამის ნაცვლად, უთხარით მათ, გააკეთონ 10 სავარჯიშო პრობლემა თითოეული განყოფილებიდან და შეამოწმეთ პასუხები. ნაშრომების მინიჭებისას მიეცით მათ სიტყვების განსაზღვრული შეზღუდვები და სფეროები, რომლებიც უნდა დაიფაროს თითოეულ აბზაცზე.
- გაიმეორეთ მითითებები, განსაკუთრებით თუ გაწუხებთ, რომ ისინი არ შეხვდებიან. გამეორება, როგორც წესი, სასარგებლოა.
- არ ინერვიულოთ მფარველობაზე ან ზედმეტად სპეციფიკურზე. თქვენ გინდათ გაყოთ საგნები მოქმედ, პირდაპირი მნიშვნელობით.
- მოერიდეთ ფიგურალურ მეტყველებას, ან ბუნდოვან განზოგადებებს. ისეთი რამ, როგორიცაა "ქაღალდი უნდა იყოს იმდენ ხანს, რამდენიც საჭიროა" შექმნის ზედმეტ გაუგებრობას.
ნაბიჯი 6. ისწავლეთ წინასწარ განსაზღვროთ და თავი აარიდოთ მოვლენებს, რომლებიც იწვევენ საკლასო ოთახის დაცემას
უამრავი გზა არსებობს მოსალოდნელი პრობლემების შესამჩნევად და მათი აღმოფხვრის გზების აღმოჩენამდე. ესაუბრეთ მშობლებს რჩევისთვის და თვალი აარიდეთ გამაფრთხილებელ ნიშნებს. ბავშვების უმეტესობას აქვს სპეციფიკური ხრიკები, როგორიცაა ტრიალი, წუწუნი ან გადაჭარბებული აჟიოტაჟი, რამაც შეიძლება მიგიყვანოთ მომავალ ავარიაში. მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ ყოველთვის ვერ შეძლებთ თავიდან აიცილოთ აფეთქება, შეეცადეთ იყოთ პროაქტიული შეძლებისდაგვარად:
- მიეცით მათ ადგილი, რომ იყვნენ მშვიდად და წყნარად - წადით სასეირნოდ, მიეცით საშუალება დამოუკიდებლად შეასრულონ სხვა დავალება, ან უბრალოდ მიეცით საშუალება იჯდეს გარეთ რამდენიმე წუთის განმავლობაში.
- ილაპარაკე მშვიდად და ჩუმად. ზოგიერთი ბავშვი კარგად რეაგირებს შეხებაზე, მაგალითად ნაზი, რიტმული ზურგის შეხებაზე, მაგრამ ნუ ეცდებით ამას თუ არ იცით როგორ რეაგირებენ ისინი.
