ბავშვების უმეტესობისთვის ზრდასრულ ასაკში გადასვლა იწყება საშუალო სკოლაში, როდესაც ისინი იღებენ ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს და იწყებენ პასუხისმგებლობას საკუთარ ტრანსპორტზე და კეთილდღეობაზე. თუმცა, აუტისტური ბავშვისთვის შეიძლება დაგჭირდეთ ადრე დაწყება, თუკი გსურთ დაეხმაროთ მათ სრულყოფილ ასაკში გადასვლაში. მიუხედავად იმისა, რომ ხშირად არსებობს უამრავი პროგრამა აუტისტური ადამიანებისთვის, გარდამავალი რესურსები შეიძლება შეზღუდული იყოს, ამიტომ მნიშვნელოვანია დაგეგმვის ადრეული დაწყება. ბავშვთან ერთად იმუშავეთ მათზე ზრუნვის, განათლებისა და დასაქმების საჭიროებებზე, რათა მათ შეძლონ იპოვონ საცხოვრებელი, რაც მათ სჭირდებათ ზრდასრულ ასაკში წარმატების მისაღწევად. მოერიდეთ გეგმების შედგენას ბავშვის მონაწილეობის გარეშე-თუკი ისინი წარმატებით აპირებენ ზრდასრულ ასაკში გადასვლას, მათი პირადი სურვილები და საჭიროებები მხედველობაში უნდა იქნეს მიღებული ყოველ ნაბიჯზე.
ნაბიჯები
მეთოდი 1 -დან 3 -დან: საცხოვრებლის ხელმისაწვდომობა
ნაბიჯი 1. შეაფასეთ შეუძლია თუ არა ბავშვს დამოუკიდებლად ცხოვრება
ყველა აუტისტი ბავშვი განსხვავებულია და მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება დამოუკიდებლად ცხოვრების პრობლემა არ ჰქონდეს, ზოგისთვის ეს შეიძლება იყოს რთული ან შეუძლებელი.
- შეხედეთ ბავშვს, როგორც ინდივიდს, საცხოვრებლის განხილვისას. მაგალითად, თუ ბავშვს აქვს აღმასრულებელი ფუნქციონირების პრობლემები, შეიძლება დაგჭირდეთ დამატებითი შეხსენებებისა და სტიმულირების უზრუნველყოფა, რაც საშუალებას მისცემს ბავშვს შეასრულოს ყოველდღიური საქმიანობა მინიმალური სტრესით. ეს შეიძლება გადახედოს დროთა განმავლობაში, რათა შეიქმნას უფრო ფუნქციონალური სისტემა თქვენი შვილისთვის.
- აუტისტურ ბავშვებს შეიძლება დასჭირდეთ კონკრეტული დავალებების შესრულების თანმიმდევრული ნაბიჯების სწავლება, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ მათ ადაპტირებული უნარები არ გააჩნიათ. მაგალითად, აუტისტმა ბავშვმა, რომლის მაღვიძარა შეწყვეტს მუშაობას, შეუძლია გადაწყვიტოს, რომ კლასში უნდა დაიძინოს, რათა არ დააგვიანოს კლასზე, ვიდრე მაღვიძარაში ბატარეა შეცვალოს.
- ესაუბრეთ ბავშვს და გაარკვიეთ, სურს თუ არა მას დამოუკიდებლად ცხოვრება. მიუხედავად იმისა, რომ ეს არის მიზანი ზოგიერთი ბავშვისთვის, ზოგი შეიძლება უფრო კომფორტულად და დაცულად იგრძნოს თავი, თუ ისინი მშობლებთან ერთად განაგრძობენ ცხოვრებას სახლში.
- შეიძლება დაგჭირდეთ კონსულტაცია მათ სამკურნალო ჯგუფთან, რათა შეაფასოთ დამოუკიდებლად წარმატების მიღწევის ალბათობა და მათი ფუნქციონირება სახლის გარეთ.
ნაბიჯი 2. განვიხილოთ საზოგადოების ცხოვრების პარამეტრები
ბევრ საზოგადოებას აქვს საცხოვრებელი პირობები, რაც საშუალებას აძლევს აუტიზმის მქონე პირებს იცხოვრონ შედარებით დამოუკიდებლად, სრული დატვირთვით პროფესიონალი პერსონალის დახმარებით. ეს მომსახურება შეიძლება რეკომენდებული იყოს თქვენი სადაზღვევო კომპანიის, ორგანიზაციების, რომლებიც ემსახურებიან აუტისტურ ადამიანებს, ან თქვენი შვილის მოვლის ჯგუფის წევრების მეშვეობით.
- ბევრ ამ დაწესებულებას აქვს საკონსულტაციო და დასაქმების სერვისები და ასევე შეუძლია უზრუნველყოს სამსახურიდან და სამსახურიდან და სხვა სოციალური გასვლებიდან ტრანსპორტირება.
- ეს საშუალებები ასევე გვთავაზობს ბევრ აქტივობას და სხვა შესაძლებლობებს, რომლებზეც აუტისტი პირი სხვაგვარად ვერ შეძლებდა წვდომას, ვინაიდან აუტისტური მოზარდების დამხმარე სერვისები შეიძლება იყოს ძალიან შეზღუდული.
- თუ ბავშვს სჭირდება ბევრი დახმარება, მაგრამ სურს დამოუკიდებლად ცხოვრება სცადოს და არა სახლში დარჩენა, საზოგადოების ცხოვრების წესმა შეიძლება უზრუნველყოს მხარდაჭერისა და დამოუკიდებლობის საუკეთესო ბალანსი.
ნაბიჯი 3. შეხედეთ შიდა სერვისებს უფრო დამოუკიდებელი ადამიანისთვის
აუტიზმის მქონე მოზარდებს, რომლებსაც აქვთ დაბალი მხარდაჭერის საჭიროება, შეუძლიათ ჰქონდეთ საკუთარი ადგილი ან იქირაონ თავიანთი ადგილი, თუ მათ შეუძლიათ მიიღონ დახმარება სამუშაოებში, როგორიცაა სამზარეულო, დასუფთავება და სასურსათო მაღაზიებში. მოძებნეთ დამხმარე ცხოვრების პარამეტრები, თუ თქვენ და თქვენი შვილი ფიქრობთ, რომ ეს მათ საუკეთესოდ მოერგება.
თუ ეს ფინანსურად უფრო მიზანშეწონილია ან თქვენს შვილს უფრო კომფორტულს გახდის, თქვენ ასევე შეგიძლიათ შექმნათ ოჯახის წევრებისა და ახლო მეგობრების მბრუნავი სია, რომელთაც შეუძლიათ დროდადრო გაჩერდნენ და შეამოწმონ თქვენი შვილი
ნაბიჯი 4. შექმენით ვიზუალური მინიშნებები საკუთარი თავის მოვლისთვის
თუ ზოგიერთი აუტისტი ვერ ხედავს ვიზუალურ შეხსენებას რაღაცის გასაკეთებლად, ისინი ამას არ გააკეთებენ. ეს შეიძლება იყოს პრობლემა ტრადიციულ საცხოვრებელში, სადაც ნივთები, რომლებიც ჩვეულებრივ გამოიწვევენ რაღაცაზე, იმალება უჯრებსა და კარადებში.
- თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სურათები და სქემები, როგორც შეხსენებები სხვადასხვა დავალებების შესასრულებლად. შეინარჩუნეთ თითოეული ნაბიჯი რაც შეიძლება მცირე, ასე რომ ამოცანა არ იქნება ძალიან ბუნდოვანი ან გადატვირთული.
- მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ნიშანი წინა კარის უკანა მხარეს ჩამოსაკიდებლად, სადაც ნათქვამია "გაქვთ თუ არა …" რასაც მოჰყვება იმ ნივთების ჩამონათვალი, რაც ბავშვს ჩვეულებრივ სჭირდება სახლიდან გასვლისას (როგორიცაა ზურგჩანთა, სახლის გასაღებები, ავტობუსი ბილეთი და ტელეფონი).
- თქვენ ასევე შეგიძლიათ შექმნათ აბრები აბაზანაში და სამზარეულოში, რათა უზრუნველყოთ ძირითადი მოვლის ყველა ნაბიჯის, როგორიცაა ჭამა და დაბანა, სწორად დასრულება.
ნაბიჯი 5. განსაზღვრეთ სატრანსპორტო საჭიროებები
ბევრი აუტისტი ადამიანი საბოლოოდ ისწავლის ავტომობილის მართვას, მაგრამ აუტიზმის მქონე ადამიანს შეიძლება მეტი დრო დასჭირდეს, ვიდრე სხვა ბავშვებს. აუტისტი ადამიანებიც კი, რომლებმაც კარგად იციან ავტომობილის მართვა, შეიძლება არ იყვნენ კომფორტულნი დიდ დისტანციებზე.
- თუ ბავშვს ექნება საკუთარი მანქანა, გახსოვდეთ, რომ უფრო მეტია, ვიდრე მანქანის მართვა. დარწმუნდით, რომ ბავშვს ესმის ავტომობილის მოვლა და იცის რა უნდა გააკეთოს საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში.
- გაიარეთ მანქანის დაზღვევა ბავშვთან ერთად, რათა მათ იცოდნენ ვის უნდა დაურეკოს და რა ნაბიჯები გადადგას უბედური შემთხვევის ან მექანიკური გაუმართაობის შემთხვევაში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეიტანოთ დეტალური ინსტრუქციები ხელთათმანების ყუთში საერთო საკითხებისთვის, როგორიცაა საბურავის შეცვლა.
- თუ თქვენ ცხოვრობთ მნიშვნელოვან საზოგადოებრივი ტრანსპორტის არეალში, ეს შეიძლება იყოს ვარიანტი. ადგილი, სადაც ბავშვი ცხოვრობს, მოსახერხებელი უნდა იყოს საზოგადოებრივი ტრანსპორტის გაჩერებაზე.
- სამედიცინო დანიშვნამდე და ტრანსპორტირება ასევე შესაძლებელია იყოს თქვენი დაზღვევის საშუალებით. გადახედეთ თქვენს ჯანდაცვის პროვაიდერს, რომ ნახოთ თუ არა ეს დაფარული.
ნაბიჯი 6. წაიკითხეთ აუტისტური მოზარდების შესახებ
ზრდასრულ ასაკში გადასვლის შესახებ ბევრი რამის სწავლა შეგიძლიათ აუტისტური მოზარდების მიერ დაწერილი ბლოგებისა და წიგნების წაკითხვით, რომლებსაც ჰქონდათ წარმატებული კარიერა და სხვა გამოცდილება.
- მას შემდეგ, რაც აუტისტური მოზრდილების მომსახურება შეზღუდულია და ისტორიულად კიდევ უფრო შეზღუდული იყო თუ არა არარსებული, ბევრმა აუტისტმა ზრდასრულმა ადამიანმა დამოუკიდებლად აღმოაჩინა ადაპტაციური ტექნიკა და დამხმარე საშუალებები ცდისა და შეცდომის გზით.
- თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ აუტისტურ ბავშვს სრულწლოვანებაში გადასვლაში, ამ დიდი გამოცდილებით და სწავლის ხერხებით მათგან, ვინც უკვე გაიარა გარდამავალი ეტაპი.
- აუტისტური მოზარდების ანგარიშები მოიცავს ტემპლ გრანდინს, რომელმაც დაწერა მრავალი წიგნი აუტიზმის გამოცდილების შესახებ და სინტია კიმს, რომელსაც აქვს გამოქვეყნებული რამდენიმე წიგნი აუტისტური ზრდასრულობის შესახებ და ასევე ბლოგები მისი გამოცდილების შესახებ musingsofanaspie.com.
ნაბიჯი 7. მოიძიეთ მომსახურება
ბევრ საზოგადოებაში აუტისტური მოზარდების მომსახურება შეზღუდულია. ამ მიზეზით, მნიშვნელოვანია ისეთი სერვისების იდენტიფიცირება, რომლებიც ბავშვს რაც შეიძლება მალე მოზრდილ ასაკში გადასვლას მოუტანს სარგებელს.
- ბევრ სერვისს აქვს ლოდინის სია, რაც იმას ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა დარეგისტრირდეთ ბავშვზე ადრე, ასე რომ სერვისები ხელმისაწვდომი იქნება, როდესაც მათ სჭირდებათ. ჰკითხეთ იმ ორგანიზაციას, რომელიც ამარაგებს მომსახურებას, თუ ბავშვი უნდა იყოს 18 წელზე მეტი, სანამ ის დაიდება ლოდინის სიაში, ან აქვს თუ არა მას ცალკეული არასრულწლოვნების ლოდინის სია.
- სერვისები, რომელთა მოძიებაც გსურთ, მოიცავს აუტიზმის მქონე სტუდენტებთან დამხმარე ჯგუფებს, ცხოვრებისეული უნარების მენტორობის პროგრამებს და კოლეჯის ან კარიერის ორიენტაციის პროგრამას.
- გაითვალისწინეთ, რომ ზრდასრულ ასაკში გადასვლა არის უწყვეტი პროცესი და არა ერთი მოვლენა, როგორიცაა 18 წლის ასაკი ან საშუალო სკოლის დამთავრება. მაშინაც კი, თუ სერვისები არ არის ხელმისაწვდომი დაუყოვნებლივ ან საჭიროებისამებრ, ისინი შეიძლება კვლავ მომგებიანი იყოს მოგვიანებით.
3 მეთოდი 2: განათლების მიღება
ნაბიჯი 1. შექმენით ინდივიდუალური გარდამავალი გეგმა
შეერთებულ შტატებში, ფედერალური კანონი მოითხოვს ინდივიდუალური გადასვლის გეგმების შექმნას სპეციალური საჭიროებების მქონე სტუდენტებისთვის, მათ შორის აუტისტური მოზარდებისთვის, როდესაც ისინი მიაღწევენ 14 ან 16 წლის ასაკს.
- მაშინაც კი, თუ თქვენ არ ცხოვრობთ შეერთებულ შტატებში ან ბავშვი არ დადის საჯარო სკოლაში, ინდივიდუალური გადასვლის გეგმა მაინც შეიძლება იყოს მომგებიანი ბავშვისთვის. სხვა ქვეყნებში ესაუბრეთ მასწავლებლებს ან პროფესიონალებს, რომ გაარკვიოთ არსებობს თუ არა მსგავსი სამართლებრივი მოთხოვნები.
- ინდივიდუალური გარდამავალი გეგმის შექმნა გულისხმობს ადამიანთა გუნდის გაერთიანებას, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ბავშვის კეთილდღეობაზე. ეს შეიძლება მოიცავდეს არა მხოლოდ მშობლებს და სტუდენტს, არამედ მასწავლებლებს, მრჩევლებს, ჯანდაცვის პროვაიდერებს, მწვრთნელებს და დამსაქმებლებსაც კი (თუ ბავშვს აქვს ნახევარ განაკვეთზე სამუშაო).
- შეიძლება დაგჭირდეთ ამ გეგმის დაწყება (ან სულ მცირე ფიქრი) ბავშვის დაწყებამდე სკოლაში, ასე რომ მათი საშუალო სკოლის სწავლა და საქმიანობა შეიძლება კოორდინირებული იყოს პირველივე დღიდან მათი სიძლიერისა და ინტერესების მიხედვით.
ნაბიჯი 2. გამოავლინეთ ბავშვის ძლიერი მხარეები
ბავშვის ძლიერ მხარეებს და განსაკუთრებულ ინტერესებს შეუძლიათ გზა გაუხსნან სრულფასოვან კარიერას და სრულწლოვანებამდე წარმატებულ გადასვლას. ბავშვის საგანმანათლებლო და პროფესიული გეგმა უფრო მეტად უნდა იყოს ორიენტირებული ძლიერ მხარეებზე, ვიდრე დეფიციტის დაძლევაზე.
- მაგალითად, აუტიზმის მქონე ბავშვს, რომელიც კარგად ფლობს მათემატიკას და იმახსოვრებს კომპიუტერის კოდებს, შეიძლება სურდეს გახდეს კომპიუტერის პროგრამისტი. მრავალი სასერთიფიკატო გამოცდის ჩაბარება შესაძლებელია ტრადიციული საუნივერსიტეტო კურსის დასრულების გარეშე.
- თუ ბავშვი არის ვიზუალური მოაზროვნე, რომელიც გამოირჩევა ფოტოგრაფიით ან სხვა მხატვრული მოღვაწეობით, შეიძლება შემუშავდეს გეგმა, რომელიც ითვალისწინებს ამ ძლიერ მხარეებს, მაგალითად გახდე ფოტოჟურნალისტი ან სპეციალური ღონისძიებების ფოტოგრაფი.
- მას შემდეგ რაც გაარკვევთ ბავშვის ძლიერ მხარეებს, შეგიძლიათ იმუშაოთ იქიდან იმის დასადგენად, თუ რა საცხოვრებელი დასჭირდება ბავშვს ამ ძლიერი მხარეების შესასრულებლად.
ნაბიჯი 3. ჩართეთ ბავშვი კლასგარეშე აქტივობებში
საშუალო სკოლაში კლასგარეშე აქტივობები არა მხოლოდ ეხმარება ბავშვს გახდეს უფრო მცოდნე ამ სფეროში, არამედ ავითარებს სოციალურ უნარებს. ბავშვის განსაკუთრებული ინტერესების გარშემო დაფუძნებული აქტივობები აადვილებს სხვებთან შეხვედრას, რომლებიც იზიარებენ ამ ინტერესს.
- თუ ბავშვი დაინტერესებულია, განიხილეთ სასკოლო სპორტი ფიზიკური აქტივობისთვის. აუტისტური ბავშვები შეიძლება უფრო მეტად დაინტერესდნენ ინდივიდუალური სპორტით, როგორიცაა სირბილი, ვიდრე გუნდური სპორტით.
- მოხალისეობამ ასევე შეიძლება მისცეს ბავშვს საშუალება დაუკავშირდეს ადამიანებს, რომლებიც იზიარებენ მათ ინტერესებს კარგი საქმისათვის. მაგალითად, თუ ბავშვს აქვს განსაკუთრებული ინტერესი ცხოველების მიმართ, მან შეიძლება ნებაყოფლობით იმუშაოს ძაღლებთან ერთად ადგილობრივ ცხოველთა თავშესაფარში.
- თუ ბავშვი დაინტერესებულია კომპიუტერული პროგრამირებით, მათემატიკით ან მეცნიერებით, განიხილეთ ბავშვის ჩართვა სკოლაში მათემატიკის ან მეცნიერების კლუბებში.
ნაბიჯი 4. გადააქციეთ სპეციალური ინტერესები კარიერის გეგმაში
კარგი კარიერა ხშირად კვეთს განსაკუთრებულ ინტერესებს, რომლებიც გაიზარდა და არსებობდა ბავშვობიდან. ამ განსაკუთრებული ინტერესების კატალოგირება და სამუშაო გარემოს რა სახის მომგებიანი იქნება თქვენი შვილისთვის, დაგეხმარებათ არჩევანის გაკეთებაში. კარიერის მრჩეველი დაგეხმარებათ ამ პროცესში.
- როგორც წესი, აუტიზმის მქონე პირს დასჭირდება საწყისი დონის დაწყება და წინსვლა. აუტიზმის მქონე მოზარდების უმეტესობას არ აქვს სოციალური უნარები გასაყიდად საკუთარი თავის გასაყიდად, ამიტომ მათ უნდა მიიღონ გამოცდილება, რაც დაეხმარება მათ კარიერის საფეხურზე ასვლა დროთა განმავლობაში.
- მაგალითად, ბავშვს, რომელიც არის ვიზუალური მოაზროვნე, შეუძლია ისიამოვნოს შემუშავებით. გამოცდილების მიღების შემდეგ, მათ შეეძლებათ გადავიდნენ არქიტექტურულ დიზაინში.
- ცხოველისადმი განსაკუთრებული ინტერესის მქონე ბავშვს ადვილად შეუძლია დაიწყოს ძაღლების აღმზრდელი, დამლაგებელი ან ვეტერინარული ასისტენტი.
- თუ თქვენი შვილი ჩაირიცხა საზოგადოებრივ კოლეჯში ან უნივერსიტეტში, კარიერული კონსულტაცია შეიძლება მათთვის უფასოდ იყოს. თუ არა, თქვენი დაზღვევა შეიძლება დაგეხმაროთ იპოვოთ პროფესიული მრჩეველი.
ნაბიჯი 5. განიხილეთ უმაღლესი განათლება
კოლეჯის ხარისხის მიღება შეიძლება კარგი იყოს მოზარდებისთვის, რომელთაც სურთ უფრო სპეციალიზებული სფერო. ზოგიერთ პროფესიაში, მიუხედავად იმისა, რომ კოლეჯის ხარისხი არ არის საჭირო, მას შეუძლია უზრუნველყოს უფრო სტაბილური საფუძველი ამ სფეროში.
- ბავშვს შეიძლება სურდეს ჩაირიცხოს თავდაპირველად საზოგადოებრივ კოლეჯში, სადაც მათ შეუძლიათ გაიარონ ძირითადი კურსები უფრო დიდ უნივერსიტეტში გადასვლამდე.
- ზოგიერთმა აუტისტმა სტუდენტმა შეიძლება შეძლოს მხოლოდ ნახევარ განაკვეთზე სწავლა, ზოგი კი სარგებლობს უნივერსიტეტის სრულ განაკვეთზე.
- თუ სტუდენტი გეგმავს სახლში ცხოვრებას, მოძებნეთ ახლომდებარე სკოლები, რომლებიც გვთავაზობენ იმ ტიპის პროგრამებს, რაც სტუდენტს შეიძლება სურდეს. თუ მათ სურთ იცხოვრონ საერთო საცხოვრებელში, მოძებნეთ სკოლები, რომლებსაც აქვთ ძლიერი დამხმარე პროგრამები და მომსახურება, სადაც სტუდენტს შეუძლია მიიღოს საიმედო დახმარება.
ნაბიჯი 6. წაახალისეთ თვით ადვოკატირება
მას შემდეგ, რაც აუტისტი ბავშვი დამოუკიდებლად გადის, მას უნდა შეეძლოს სხვებს უთხრას, როდესაც მათ სჭირდებათ გარკვეული საცხოვრებელი ან როდესაც რაღაც აწუხებს მათ. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ბავშვს ზრდასრულ ასაკში გადასვლას, თუ ასწავლით მას როგორ ეფექტურად დაიცვას საკუთარი მოთხოვნილებები და მიეცით მას მითითებები, რომ იპოვონ საკუთარი გადაწყვეტილებები, ვიდრე უთხრათ რა უნდა გააკეთონ.
- ესაუბრეთ ბავშვს იმის შესახებ, თუ როგორ სთხოვს დახმარებას საჭიროების შემთხვევაში და როგორ გაუზიაროს თავისი მოთხოვნილებები სხვებს. გაითვალისწინეთ, რომ ბავშვმა შეიძლება ვერ ამოიცნოს როდის სჭირდება დახმარება.
- თქვენ შეიძლება შეძლოთ მრჩევლებთან და ჯანდაცვის პროვაიდერებთან მუშაობა სოციალური ისტორიების შესაქმნელად, რათა მცირეწლოვან ბავშვებს გააცნობიერონ როგორ ამოიცნონ როდის სჭირდებათ დახმარება და როდის შეუძლიათ საკუთარი თავის გაკეთება.
- იმის გათვალისწინებით, თუ რა გარემო შეიძლება იყოს უზარმაზარი, ასწავლეთ ბავშვს ისაუბროს საკუთარ თავზე, ვიდრე დაეყრდნოს თქვენ ან სხვა ზრდასრულ ადამიანს ამის გაკეთება. მაგალითად, რესტორანში შეგიძლიათ თქვათ "უთხარით სერვერს რისი ჭამა გსურთ და როგორ უნდა მოხარშოს".
- აუტისტური თვითდახმარების ქსელი (ASAN) მასპინძლობს ყოველწლიურ საზაფხულო ლიდერულ კონფერენციას ("აუტიზმის კამპუსში ჩართვის საზაფხულო ლიდერობის აკადემია"), რომელიც ეხმარება სტუდენტებს მოამზადოს კამპუსზე დაფუძნებული ეფექტური ადვოკატირება და თვითდახმარების უნარ-ჩვევები და ტექნიკა.
მეთოდი 3-დან 3: გრძელვადიანი დასაქმების პოვნა
ნაბიჯი 1. დახმარება ქსელში
ქსელის შექმნა საუკეთესო საშუალებაა ნებისმიერი ადამიანისთვის სამუშაოს საპოვნელად და ეს უფრო მეტად ეხება აუტისტ სტუდენტებსა და მოზარდებს, რომლებსაც შეიძლება გაუჭირდეთ ტრადიციული გასაუბრების სიტუაციაში თავის წარმოჩენა. იმუშავეთ თქვენს შვილთან ერთად, რათა გააცნობიეროთ განსხვავება მეგობრებთან საუბარსა და პროფესიონალურ ურთიერთობაში.
- ესაუბრეთ იმ ადამიანებს, რომლებიც მუშაობენ ბავშვებზე, რომლებიც საინტერესოა მათთვის, ან შეესაბამება მათ განსაკუთრებულ ინტერესებს. გაარკვიეთ, შეუძლია თუ არა ბავშვს ჩრდილი მიაყენოს ამ ადამიანს სამუშაო დღეს, ან ის იქნება მზად იყოს ბავშვის მოძღვარი.
- მოაწყეთ ინდივიდუალური შეხვედრები, რომლებშიც ბავშვს ექნება შესაძლებლობა აჩვენოს ადამიანს რა შეუძლია გააკეთოს, ვიდრე სთხოვოს უბრალოდ ისაუბროს საკუთარ თავზე.
- დაამყარეთ ურთიერთობა ერთ ადამიანთან, რათა მათ გააცნონ ბავშვი სხვებს, რომლებსაც შეუძლიათ დამატებითი დახმარება გაუწიონ ბავშვის ინტერესებს ან არჩეულ კარიერულ გზას.
ნაბიჯი 2. შეაფასეთ სოციალური და საკომუნიკაციო საჭიროებები
სხვადასხვა სახის სამუშაო შეიძლება იყოს შესაბამისი იმისდა მიხედვით, თუ როგორ ურთიერთობენ ისინი ბავშვის კომუნიკაციაში და რამდენად კარგად ურთიერთობენ ისინი სოციალურად, განსაკუთრებით იმ ადამიანებთან, რომლებსაც ისინი კარგად არ იცნობენ.
- თუ ბავშვს აქვს მნიშვნელოვანი სირთულეები კომუნიკაციაში, ის შეიძლება არ იყოს კომფორტული სამსახურში, რომელიც მოითხოვს საზოგადოებასთან რეგულარულ ურთიერთობას, მაგალითად, გაყიდვების ან მომსახურების ინდუსტრიაში.
- მეორეს მხრივ, აუტისტ ადამიანებს, რომლებიც სკრიპტების დამუშავებაში არიან კომპეტენტურები, შეუძლიათ უმთავრესად მოვალეობის შესრულება, რადგან ამ თანამდებობის პირები, როგორც წესი, ერთსა და იმავეს ეუბნებიან თითოეულ მომხმარებელს, ვინც ხვდება ხაზზე.
- ისიც უნდა გვახსოვდეს, რომ ბევრ აუტისტს არ აწუხებს განმეორებითი ან ერთფეროვანი ამოცანები, როგორიცაა შენახვა ან გაწმენდა. აუტისტ ბავშვებს, რომლებსაც არ შეუძლიათ სპეციალიზირებული სამუშაოების შესრულება, შეიძლება ეს სამუშაოები სასიამოვნო ჰქონდეთ.
- ზოგიერთ სამუშაოს, როგორიცაა გრაფიკული დიზაინი ან კომპიუტერული პროგრამირება, შეიძლება ჰქონდეს სოციალური ელემენტი, რომლის შემუშავებაც შესაძლებელია, როდესაც არსებობენ ადამიანები, რომლებიც ღრმად არიან კომპეტენტურები თავიანთ საქმეებში. მაგალითად, აუტიზმის მქონე პირს შეუძლია შეაგროვოს თანამშრომელი, რომელიც წარმართავს სამუშაოს პრეზენტაციას ან გაყიდვას.
ნაბიჯი 3. მოძებნეთ სტაჟირება
სტაჟირება აუტიზმის მქონე ადამიანებისთვის შესანიშნავი საშუალებაა დამსაქმებელთან ერთად შეაღწიონ ფეხს და სხვებს აჩვენონ თავიანთი უნარ -ჩვევები და რამდენად სასარგებლო შეიძლება იყვნენ ისინი. სტაჟირება ასევე აძლევს აუტისტს შესაძლებლობას, რომ "გამოსცადოს" სამუშაო ადგილი და დაინახოს რამდენად კარგად აკმაყოფილებს ის მათ საჭიროებებს.
- ხშირ შემთხვევაში, აუტისტი ადამიანი, რომელიც თავს კომფორტულად გრძნობს კომპანიაში, იქ დარჩება დიდი ხნის განმავლობაში. სტაჟირებამ შეიძლება გამოიწვიოს სამუშაო შეთავაზება, რაც იწვევს გრძელვადიან დასაქმებას.
- ფოკუსირება მოახდინეთ სტაჟირებებზე, რომლებიც იხელმძღვანელებენ და აქვთ დიდი ზედამხედველობა მათზე, რომლებშიც მოსალოდნელია, რომ სტაჟიორი იყოს უფრო თვითმართვადი ან თვითმოტივირებული.
- დარწმუნდით, რომ აუტისტ სტუდენტს ექნება საკმარისი შესაძლებლობა ნებისმიერ სტაჟირებაზე, წარმოაჩინოს თავისი უნარები და პრაქტიკა ამ სფეროში.
ნაბიჯი 4. იმუშავეთ ინტერვიუების გარშემო
აუტისტური მოსწავლეები შეიძლება არ გამოდგნენ კარგად ინტერვიუებში სოციალური უნარების ნაკლებობის და "საკუთარი თავის გაყიდვის" უუნარობის გამო. ამ მიზეზების გამო, ხშირად მნიშვნელოვანია სხვა გზების პოვნა აუტიზმის მქონე პირისათვის დამსაქმებლის მიერ.
- სტაჟირება აუტიზმის მქონე ადამიანებისთვის არის ერთ -ერთი გზა, მაგრამ სტაჟირება შეიძლება არ იყოს უხვი ზოგიერთ ინდუსტრიაში.
- თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ აუტისტი ბავშვის ზრდასრულ ასაკში გადასვლას, თუ დაეხმარებით მათ შექმნან თავიანთი სამუშაო პროდუქტის პორტფოლიო და შექმნან თავიანთი მიღწევების სია მათ მიერ არჩეულ სფეროში.
- მას შემდეგ, რაც ბავშვს ექნება მნიშვნელოვანი სამუშაო პორტფელი, მას შეუძლია დაუკავშირდეს დამსაქმებლებს და გაყიდოს მათი ნამუშევარი, ვიდრე გაყიდოს საკუთარი თავი, ან მოახდინოს შთაბეჭდილება და ინტერვიუერი მათი სოციალური უნარებით.
ნაბიჯი 5. გაეცანით სასკოლო პროგრამების შეზღუდვებს
ბევრ სკოლაზე დაფუძნებულ პროგრამას შეიძლება არ გააჩნდეს რესურსი, ან შეიძლება დაჯგუფდეს აუტისტი მოსწავლეები მაღალი IQ– ით ან განსაკუთრებული უნარებით სხვა განსაკუთრებულ საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან ერთად, რომლებსაც არ გააჩნიათ თავიანთი შესაძლებლობები, რაც შეძლებს შეინარჩუნოს ნიჭიერი.
- აუტიზმის მქონე ბავშვის სრულწლოვანებაში გადასვლაში დახმარების ნაწილია არსებული პროგრამების შეფასება და დამატებითი სერვისების მოძიება, როდესაც სასკოლო პროგრამები აკლია.
- იმუშავეთ ბავშვის მასწავლებლებთან იმის გასაგებად, თუ რისი შეთავაზება შეუძლია სკოლას. შეადარეთ ეს ბავშვის მოთხოვნილებებს, რათა დადგინდეს, სად შეიძლება დაგჭირდეთ სლაკის აღება იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვი საუკეთესოდ მოემსახუროს, ისარგებლეთ თქვენს ხელთ არსებული ყველა რესურსით.
