ძნელი იქნება ერთი შეხედვით აუტიზმისგან სელექციური მუტიზმის გარჩევა, ვინაიდან სელექციური მუტიზმის ძირითადი თვისება (სოციალურ ურთიერთობასთან დაკავშირებული სირთულეები) ასევე აუტიზმის ნიშანია. ამასთან, აუტიზმი არის სპექტრის მდგომარეობა, რომელიც გავლენას ახდენს იმაზე მეტს, ვიდრე შეუძლია თუ არა ადამიანს საუბარი. თუ თქვენ შენიშნეთ, რომ თქვენ ან თქვენს ნაცნობ ბავშვს უჭირს სოციალური სიტუაციები, პირის საერთო ქცევაზე ყურადღების გამახვილება დაგეხმარებათ გაარჩიოთ ერთი მდგომარეობა მეორისგან და მოიძიოთ ზუსტი დიაგნოზი.
ნაბიჯები
3 ნაწილი 1: კომუნიკაციის ანალიზი
ნაბიჯი 1. გაიგეთ, როგორ შეიძლება გამოიყურებოდეს პირობები ერთმანეთის მსგავსი
აუტიზმს და სელექციურ მუტიზმს შეუძლია გააზიაროს ისეთი თვისებები, როგორიცაა…
- ინტროვერსია
- შეზღუდული მეტყველება
- თვალის კონტაქტის თავიდან აცილება
- არ პასუხობს სხვებს, რომლებიც მიმართავენ მათ
- სირთულე არავერბალური კომუნიკაციის გამოყენებისას
- ემოციების ან აზრების გამოხატვის სირთულე
- "მოკიდება" ან მიჰყვება გარკვეულ ადამიანებს
- მეგობრობის დამყარების სირთულე
- სოციალური შფოთვა
ნაბიჯი 2. განვიხილოთ, როდის მიაღწია ადამიანმა სოციალურ ეტაპებს ბავშვობაში
როდესაც ბავშვები იზრდებიან, ჩვილები და ბავშვები უნდა შეხვდნენ გარკვეულ სოციალურ ეტაპებს გარკვეული ტემპით - როგორიცაა თვალებით კონტაქტი, ღიმილი, ბობოქრობა და საუბარი. მიუხედავად იმისა, რომ შერჩევითი მუტიზმის მქონე ადამიანი მიაღწევს ამ ეტაპებს მოსალოდნელი ტემპით, აუტისტურმა ადამიანმა შეიძლება ადრე, გვიან ან საერთოდ არ მიაღწია მათ.
- დრო დაუთმეთ ფიქრს - როდის დაიწყო ბავშვმა ღიმილი? ტალღა? ხმებს გამოსცემს? პასუხობენ მათ სახელებს? როგორ რეაგირებდნენ ისინი ნუგეშისცემაზე? ნუთუ ისინი ოდესმე კარგავენ უნარებს ან უკუაგდებენ?
- ყველა აუტისტი არ განიცდის მეტყველების შეფერხებას. ზოგი სწავლობს დროულად ლაპარაკს, ან თუნდაც ადრე იწყებს ლაპარაკს.
Იცოდი?
მიუხედავად იმისა, რომ სელექციური მუტიზმის მქონე ზოგი ბავშვი განიცდის მეტყველების შეფერხებას, ისინი არ არიან დაკავშირებული. სელექციური მუტიზმის მქონე ბავშვების მხოლოდ 20% -ს აქვს მეტყველების შეფერხება ან დარღვევები.
ნაბიჯი 3. ნახეთ რამდენად თანმიმდევრულია ქცევა
სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანს შეუძლია შედარებით ნორმალურად ისაუბროს, მანამ სანამ ისინი იმ ადამიანების გვერდით არიან, რომლებსაც ენდობიან. თუმცა, ისინი ვერ შეძლებენ სხვა ადამიანების ირგვლივ საუბარს და მათში საკმაოდ შეშფოთებულნი იქნებიან. აუტისტი ადამიანები, როგორც წესი, ერთსა და იმავე მეტყველების შაბლონებს ავლენენ ყველას გარშემო, ასე რომ მათ შეიძლება არავის ესაუბრონ, ან ისაუბრონ მხოლოდ მინიმალურად.
- აუტისტ ადამიანებს შეუძლიათ დროებით დაკარგონ სტრესის ქვეშ მეტყველების უნარი, თუნდაც ის, როგორც წესი, ნორმალურად ლაპარაკობდეს. თუმცა, ისინი შეძლებენ კვლავ გამოიყენონ ეს უნარი, როდესაც სტრესორი გაქრება.
- ვიღაც შერჩევითი მუტიზმით შეიძლება იყოს უკიდურესად მოლაპარაკე თავისი "უსაფრთხო" ადამიანების გარშემო და შეიძლება აღწერილი იყოს როგორც სასაუბრო.
- სელექციური მუტიზმის მქონე ზოგიერთ ადამიანს შეუძლია ნორმალურად ისაუბროს ოჯახის გარეთ მყოფ რამდენიმე ადამიანთან, მაგალითად მათ თანატოლებთან. ამასთან, ამ "უსაფრთხო ჯგუფის" გარეთ, ადამიანს არ შეუძლია ლაპარაკი.
ნაბიჯი 4. მოუსმინეთ პირის ხმას
აუტისტურ ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს არაჩვეულებრივი ხმა, ან უცნაურად ლაპარაკობდეს თანატოლებთან შედარებით; ისინი შეიძლება ჟღერდნენ ერთფეროვანად ან მღეროდნენ, ლაპარაკობდნენ "არასწორი" ხმით, სიჩქარით ან ხმით, უკუაგდებენ ნაცვალსახელებს ან ჟღერენ თითქოს სკრიპტს კითხულობენ. სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანს, როგორც წესი, არ ექნება ეს თავისებურებები.
- ზოგს შერჩევითი მუტიზმის მქონე ადამიანებს შეუძლიათ სხვებს ჩურჩულონ, ან მოკლე ხმები გამოსცენ ხმით, რომელიც "არ არის მათი".
- აუტისტმა ადამიანებმა შეიძლება ვერ შეძლონ "სწორი" პასუხების გაცემა და შეიძლება თქვან ისეთი რამ, რაც არ ემთხვევა საუბრის კონტექსტს (მაგალითად, თქვა "ლეკვი გარეთ გავიდა", როდესაც ძაღლი არ იყო ოთახში).
- სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს მეტყველების ან ენის დარღვევა, მაგალითად, წუწუნი. (თუმცა, მეტყველების დარღვევები არ არის შერჩევითი მუტიზმის განუყოფელი ნაწილი.)
ნაბიჯი 5. განვიხილოთ რაზე ლაპარაკობს ადამიანი
როდესაც ადამიანი ლაპარაკობს, განიხილეთ მისი საუბრის თემები. სელექციური მუტიზმის მქონე პირები საუბრობენ მრავალ საკითხზე და აქვთ განვითარების შესაბამისი ინტერესები, ხოლო აუტისტური ადამიანი შეიძლება ფოკუსირდეს მხოლოდ ერთ თემაზე და უჭირს სხვა საკითხზე მსჯელობა.
- აუტისტმა ადამიანმა შეიძლება „იჩხუბოს“გარკვეულ თემებზე, მათ შორის ისეთებიც, რაც მათი ასაკის უმეტესობას არ აინტერესებს (მაგალითად, მცირეწლოვანი ბავშვი ქრომოსომული წაშლის შესახებ „ინფომაციას უცხადებს“). მათ შეუძლიათ წაიკითხონ ინფორმაციის გრძელი სია ან გაუთავებელი წვრილმანები მის შესახებ, და არ გააცნობიერონ, როდის არ არის მსმენელი დაინტერესებული ან მოწყენილი.
- მიუხედავად იმისა, რომ ისინი შეიძლება საკმაოდ მოლაპარაკე იყვნენ კომფორტის დროს, შერჩევითი მუტიზმის მქონე ადამიანი, როგორც წესი, მიხვდება, რომ საუბრები არის მიცემა და მიღება. აუტისტური ადამიანი შეიძლება დომინირებდეს საუბარში ისე, რომ არ ესმოდეს, რომ მსმენელს სურს ლაპარაკი, ან იბრძოლოს საუბრის გასაგრძელებლად.
ნაბიჯი 6. გააანალიზეთ როგორ სწავლობს ადამიანი სოციალურ უნარებს
სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანი ხშირად ავითარებს სოციალურ უნარებს ნეიროტიპული ადამიანების მსგავსი ტემპით. ეს მათთვის უფრო ინტუიციურია და მათ, როგორც წესი, არ სჭირდებათ გაუთვალისწინებელი სოციალური წესების სწავლება (მაგალითად, ადამიანებისთვის პირადი სივრცის მიცემა). აუტიზმის მქონე ადამიანებს უფრო მეტად ექნებათ პრობლემები ამ უნარ -ჩვევებით და შეიძლება საჭირო გახდეს მკაფიოდ სწავლება.
სოციალური წესები, როგორიცაა შემობრუნება, მანერები და "თეთრი სიცრუე" შეიძლება გაუგებარი იყოს აუტისტი ადამიანისთვის, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ წესები თვითნებურად გამოიყურება ან ყოველთვის არ გამოიყენება
Იცოდი?
აუტისტი გოგონები უფრო მეტად ფარავს თავიანთ სოციალურ სირთულეებს და ბაძავენ თანატოლების ქცევას.
ნაბიჯი 7. გაითვალისწინეთ, გამოხატავს თუ არა პიროვნება ინტერესს თანატოლების მიმართ
როგორც ჩანს, აუტისტი ადამიანი არ ინტერესდება თანატოლებით, ან ამჯობინებს დროის გატარებას მათგან განსხვავებული ასაკის ადამიანებთან. სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანს სურს სხვებთან ურთიერთობა, მაგრამ მათი შფოთვა ხელს უშლის მათ საუბარში ან შეუერთდნენ ჯგუფურ აქტივობებს.
- აუტისტ ბავშვებს შეუძლიათ ურჩიონ მარტოხელა ან პარალელური თამაში; სხვა ბავშვებთან თამაში შეიძლება მათთვის დამაბნეველი ან დამთრგუნველი იყოს. შერჩევითი მუტიზმის მქონე ბავშვმა შეიძლება აირჩიოს მარტო თამაში, მაგრამ ეს იმიტომ ხდება, რომ მათ არ შეუძლიათ თანატოლებთან საუბარი, და არა იმიტომ, რომ ისინი დაბნეულები არიან მათში.
- აუტისტ ადამიანებს შეიძლება ურჩევნიათ ესაუბრონ მათზე უფროსებს ან უმცროსებს - მაგალითად, ბავშვს ესაუბრება უფროსებთან, ან მოზარდს უმცროს ბავშვებთან ერთად ატარებს დრო. მათთვის ეს არ არის ისეთი რთული, როგორც თანატოლებთან საუბარი. შერჩევითი მუტიზმის მქონე ადამიანი ისაუბრებს მხოლოდ თავის "უსაფრთხო" ადამიანებთან, რადგან ძალიან რთულია ვინმესთან საუბარი.
- როგორც აუტისტურ ადამიანებს, ასევე სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებს, როგორც წესი, სურთ მეგობრები. აუტისტ ადამიანებს შეიძლება გაუჭირდეთ მეგობრების გაცნობიერება; ვიღაც შერჩევითი მუტიზმი ცდილობს გადალახოს შფოთვა ამით.
Იცოდი?
როგორც აუტისტურ ადამიანებს, ასევე სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებს შეიძლება ჰქონდეთ "უსაფრთხო ადამიანი", რომელთანაც ისინი დარჩებიან. ეს ადამიანი შეიძლება დაეხმაროს მათ იგრძნონ სიმშვიდე და/ან დაეხმარონ მათ კომუნიკაციაში.
ნაბიჯი 8. გაითვალისწინეთ ესმის თუ არა ადამიანს არავერბალური სიგნალები
სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანს ესმის არავერბალური კომუნიკაცია, როგორიცაა სხეულის ენა, სახის გამონათქვამები და ხმის ტონი. აუტისტი ადამიანი შეამჩნევს ამ ნივთებს, მაგრამ შეიძლება არ ესმოდეს რას ნიშნავს ისინი.
- აუტისტურ ადამიანს შეიძლება გაუჭირდეს იმის გარკვევა, რას გრძნობს ვინმე ან რას აპირებს შემდეგ და შეიძლება დაიბნეოდეს ან აღელდეს, თუ ვინმე არ იზიარებს მათსავე აზრებს ან მოსაზრებებს.
- აუტიზმის მქონე ადამიანებს შეუძლიათ გაუმკლავდნენ სარკაზმს და ხატოვან ენას და ხშირად სიტყვასიტყვით აღიქვამენ ნივთებს. მაგალითად, ისინი შეიძლება დაბნეულ იქნენ ფრაზებით, როგორიცაა "რა ხდება?" ან "კატას ენა გაქვს?". ეს არ არის პრობლემა სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებისთვის.
- შერჩევითი მუტიზმის მქონე ბავშვები, როგორც წესი, რეაგირებენ მათ სახელზე და ეძებენ სწორ მიმართულებას, თუ ვინმე რამეს მიუთითებს. აუტიზმის მქონე ბავშვებმა შეიძლება არ უპასუხონ მათ სახელს ან შეხედონ იმას, რასაც ვინმე მიუთითებს.
ნაბიჯი 9. მოძებნეთ არავერბალური კომუნიკაციის გამოყენება
აუტისტ ადამიანს არ შეუძლია გამოიყენოს არავერბალური სიგნალები ან გამოიყენოს ისინი უჩვეულოდ. შერჩევითი მუტიზმის მქონე ადამიანმა იცის როგორ დაუკავშირდეს არავერბალური სიგნალების გამოყენებით და შეუძლია გააკეთოს ისეთი რამ, როგორიცაა თავბრუსხვევა, ობიექტების ან ადამიანების მითითება, ან სხეულის ენის გამოყენებით კითხვა და კომუნიკაცია.
- აუტისტმა ადამიანებმა შეიძლება თავი აარიდონ თვალებით კონტაქტს, რადგან ეს მათთვის მტკივნეულია, ან გააკეთონ ძალიან ბევრი თვალის კონტაქტი და „შეხედონ ადამიანებს ქვემოთ“. მათი სახის გამომეტყველება ან ხმის ტონი შეიძლება არ ემთხვეოდეს იმას, რასაც ისინი ფიქრობენ ან გრძნობენ.
- ვიღაც შერჩევითი მუტიზმი შეიძლება იყოს მკაცრი, ან ჰქონდეს "უხერხული" მოძრაობები ან სახის გამომეტყველება. ისინი შეიძლება აღმოჩნდნენ დაძაბული ან შეშფოთებული.
- ზოგიერთ შემთხვევაში, შერჩევითი მუტიზმი შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანის გაყინვამ; მათ შეიძლება არ შეეძლოთ სხეულის ენის გამოყენება ან თვალის კონტაქტის დამყარება, მაგრამ მაინც შეუძლიათ მისი გაგება.
- აუტისტმა ადამიანმა შეიძლება გამოიყენოს არავერბალური კომუნიკაციის გარკვეული ფორმები იმის გასაგებად, რაც მათ სურთ ან სჭირდებათ, მაგალითად, რაღაცის მითითებაზე.
ნაბიჯი 10. განვიხილოთ პირის მეტყველების დამუშავების უნარი
ვინმეს შერჩევითი მუტიზმი, როგორც წესი, შეუძლია გაიგოს და დაამუშაოს მეტყველება განვითარების შესაბამის დონეზე. აუტიზმის მქონე პირს შეიძლება გაუჭირდეს მეტყველების დამუშავება ან გაგება; მათ შეიძლება დააყოვნონ რეაქცია მეტყველებაზე, არ უპასუხონ ვინმეს, ვინც მას ესაუბრება, ან დასჭირდეთ დამატებითი დრო პასუხის შესაქმნელად.
აუტისტურ ადამიანს შეიძლება ებრძოლოს აუდიტორული დამუშავების დარღვევა და შეიძლება დასჭირდეს სხვა ხმების ჩახშობა ან „ჩაქრობა“(მაგალითად, ჭერის ვენტილატორის გამორთვა ან უფრო წყნარ ოთახში გადასვლა), რათა ყურადღება გაამახვილოს და დაამუშაოს ის, რასაც ვინმე ეუბნება მათ
ნაბიჯი 11. განვიხილოთ სიტყვების ან ფრაზების გამეორება (ექოლალია)
აუტისტმა ადამიანმა შეიძლება გამოიყენოს ექოლალია კომუნიკაციის, სტიმულის ან დამშვიდების საშუალებად; პირიქით, სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანი ნაკლებად სავარაუდოა გამოიყენოს ექოლალია. ექოლალია შეიძლება შეიცავდეს:
- იმეორებდა იმას, რაც მათ უთხრეს
- იმეორებენ ფრაზას, რომელიც მოისმინეს გარკვეული ემოციის განცდისას (მაგ. აღგზნებულობისას ამბობენ "გილოცავ დაბადების დღეს")
- ინსტრუქციის გამეორება სანამ ისინი რაღაცას აკეთებენ
- რაიმეს (მაგ. წიგნიდან ან ფილმიდან) სტრიქონების ციტირება შემთხვევით
ნაწილი 3 3 -დან: სხვა ქცევების დათვალიერება
შერჩევითი მუტიზმი გავლენას ახდენს მხოლოდ სოციალიზაციაზე, ხოლო აუტიზმი ასევე გავლენას ახდენს განვითარებაზე.
ნაბიჯი 1. გაითვალისწინეთ განვითარების უჩვეულო ვადები
აუტისტი ადამიანები მიისწრაფვიან განვითარების ეტაპებზე და სწავლობენ უნარებს უპრობლემოდ ან რიგგარეშე ტემპით. ვიღაც შერჩევითი მუტიზმი, როგორც წესი, მიაღწევს ეტაპებს მოსალოდნელი ტემპით.
- აუტისტურმა ადამიანმა შეიძლება მიაღწიოს ეტაპებს მოსალოდნელზე ადრე ან გვიან. ზოგი დაიცვას განვითარების ტიპიური ვადები და დიაგნოზირდება ხანდაზმულ ასაკში.
- განვიხილოთ როგორც განვითარების ტიპიური ეტაპები (ვოკალიზაცია/საუბარი, სიარული, ქოთანში ვარჯიში), ასევე უნარების განვითარება (კითხვის სწავლა, ფეხსაცმლის შეკვრა, დამოუკიდებელი ზრუნვა, მანქანის მართვა).
- სელექციურ მუტიზმს შეუძლია გაუადვილოს ვინმეს ცხოვრების შემდგომ ეტაპებს - მაგალითად კოლეჯში წასვლა, სამსახურის შოვნა ან მართვის მოწმობის მოპოვება - ამისთვის საჭირო სოციალიზაციის გამო.
- აუტისტურ ადამიანებს შეიძლება განუვითარდეთ შფოთვა ცხოვრების შემდგომ ეტაპებზე მიღწევის გამო, რადგან დამოუკიდებლობა, რომელიც მათ სჭირდებათ, შეიძლება მათთვის რთული იყოს. მათ შეუძლიათ სცადონ ზედმეტი ანაზღაურება იმ სფეროებში, სადაც ისინი კარგია, ან შეეცადონ "აანაზღაურონ" ის, რისი გაკეთებაც ჯერ არ შეუძლიათ.
ნაბიჯი 2. უყურეთ, გამოიყენებს თუ არა ბავშვი წარმოსახვით თამაშს
აუტისტი ბავშვები, როდესაც თამაშობენ, შეიძლება არ ჩანდეს, რომ თამაშობენ წარმოსახვით თამაშს; მათ შეუძლიათ დააგროვონ ან დაალაგონ თავიანთი თოჯინები, ვიდრე აიძულონ მათ ურთიერთქმედება მოახდინონ, ან უფრო მეტად იყვნენ ორიენტირებული სათამაშოების ბორბლების ტრიალზე, ვიდრე სადმე წასვლაზე. შერჩევითი მუტიზმის მქონე ბავშვები უფრო მეტად ჩაერთვებიან წარმოსახვით თამაშში.
- ეს არ ნიშნავს იმას, რომ აუტისტ ბავშვებს არ აქვთ წარმოსახვა. ისინი ხშირად წარმოიდგენენ რაღაცეებს და უბრალოდ არ ასრულებენ მათ.
- ზოგიერთმა აუტისტმა ბავშვმა შეიძლება წაიკითხოს და გამოაქვეყნოს სცენები წიგნებიდან, ფილმებიდან და პიესებიდან, რომლებსაც იცნობს. შეიძლება ერთი შეხედვით წარმოსახვითი თამაში ჩანდეს, მაგრამ ისინი, როგორც წესი, ყურადღებით მიჰყვებიან ორიგინალურ მასალას.
- აუტიზმის მქონე ბავშვებს შეიძლება შეეძლოთ ჩაერთონ უფრო აშკარა წარმოსახვით თამაშში, როგორიცაა როლური თამაში, თუ სხვა ბავშვი ლიდერობს.
ნაბიჯი 3. სენსორული დამუშავების განსხვავებების ანალიზი
მიუხედავად იმისა, რომ როგორც აუტისტურ ადამიანებს, ასევე სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებს შეიძლება ჰქონდეთ არაჩვეულებრივი პასუხები სენსორულ უკუკავშირზე, აუტისტ ადამიანებს უფრო ხშირად აქვთ სენსორული დამუშავების პრობლემები. ისინი შეიძლება იყოს უკიდურესად მგრძნობიარე (ჰიპერმგრძნობიარე), საკმარისად მგრძნობიარე (ჰიპოსენსიტიური), ან განიცადონ როგორც ჰიპერ- ასევე ჰიპოსენსიტიურობა. სენსორული დამუშავების საკითხებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს ხუთივე გრძნობაზე და ასევე შეიძლება გავლენა იქონიოს ვინმეს უნარზე ამოიცნოს ან იგრძნოს ისეთი რამ, როგორიცაა შიმშილი, ტკივილი ან აბაზანის გამოყენების აუცილებლობა.
ნაბიჯი 4. შეხედეთ უპირატესობას ერთიანობისთვის
აუტიზმის მქონე ადამიანები ხშირად ამჯობინებენ დაიცვან რუტინა და გააკეთონ ყველაფერი იგივე გზით არაერთხელ. თუ მათი რუტინა შეწყდა ან შეიცვალა, ისინი შეიძლება ღრმად აღელვდნენ ამით, თუნდაც უმნიშვნელო ცვლილება. ეს არ არის შერჩევითი მუტიზმის დროს.
- ეს ასევე შეიძლება ეხებოდეს რუტინასთან დაკავშირებულ ნივთებს; მაგალითად, აუტისტი ადამიანი შეიძლება გააღიზიანოს, თუ ვინმე ნივთებს მის მაგიდაზე ან ოთახში ატარებს.
- აუტისტურ ადამიანებს შეიძლება არ მოსწონდეთ ან წინააღმდეგობა გაუწიონ ცვლილებების უმეტესობას, თუნდაც ცვლილებამ მცირე გავლენა მოახდინოს ან იყოს დროებითი (მაგალითად, არ უნდათ სადილზე გასვლა მაშინაც კი, თუ რესტორანში საჭმელი მოსწონთ, რადგან ისინი ჩვეულებრივ ჭამენ სახლში).
ნაბიჯი 5. დააკვირდით ვნებიან განსაკუთრებულ ინტერესებს
ბევრ აუტისტს აქვს ინტერესები, რომლებსაც ისინი აფიქსირებენ და მათ ძალიან კარგად ესმით. განსაკუთრებული ინტერესები შეიძლება იყოს ყველაფერზე, დაწყებული ძალიან ფართო თემებიდან (მაგ. ცხოველები) დამთავრებული ძალიან ნიშებით (მაგ. კონკრეტული ჯგუფი). მიუხედავად იმისა, რომ სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებს შეიძლება ჰქონდეთ ვნებები, ისინი უფრო ახლოს არიან ადამიანების ნეიროტიპულ ინტერესებთან და ინტერესებთან და არა ისეთი ინტენსიური ან ორიენტირებული, როგორც განსაკუთრებული ინტერესები.
აუტისტურ ადამიანებს შეუძლიათ (და ხშირად) უამრავ ინფორმაციას სურვილისამებრ თავიანთი განსაკუთრებული ინტერესების შესახებ, რასაც ინფოტუმპინგი ეწოდება
ნაბიჯი 6. დააკვირდით სტიმულს
სტიმულირება (ხშირად უწოდებენ "სტერეოტიპულ ან განმეორებით მოძრაობებს" დიაგნოსტიკური კრიტერიუმებით) არის ნებისმიერი სახის ქცევა, რომელიც კეთდება გრძნობების სტიმულირებისთვის. სტიმულაცია ძალიან ხშირია აუტისტ ადამიანებში და ხშირად ემსახურება თვითრეგულირების ან კონცენტრაციის დახმარებას. თუ ვინმე სტიმულს აძლევს, ის შეიძლება იყოს:
- ხელებს ან მკლავებს აქნევს ან აქნევს
- თითებს აკაკუნებენ
- ქანაობა წინ და უკან
- ტრიალებს წრეებში
- ნივთების მოძრაობის ყურება (მაგალითად, ჭერის ვენტილატორს მიშტერება)
- ტექსტურირებული საგნების შეხება ან შეგრძნება
- ხმის მიცემა რაღაცნაირად (მაგ. ხმამაღლა, ხმის ამოღება, ყვირილი, ექოლალია)
- საგნების სუნი
- რაღაცაზე თამაში (მაგალითად, სათამაშო ან მათი თმა)
- ზოგიერთი ადამიანი სტიმულს აძლევს მავნე მანერებს; მაგალითად, მათ შეიძლება გადააკაწრონ თავი, გაიჩეჩონ თმა, დაარტყათ თავი ან გატეხონ ნივთები. ეს ნაკეცები შეიძლება შეიცვალოს ალტერნატივით, რათა ზიანი არ მიაყენოს.
რჩევა:
სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებმა შეიძლება ეს გააკეთონ შფოთვის გამო. დაფიქრდით, აკეთებს თუ არა ადამიანი ამას მხოლოდ შეშფოთების დროს, ან აკეთებს თუ არა ნეიტრალურად ან ბედნიერად.
ნაბიჯი 7. შეხედეთ აღმასრულებელი ფუნქციონირების უნარებს
აღმასრულებელი ფუნქცია არის ამოცანების ორგანიზების, შედგენისა და დასრულების უნარი. მიუხედავად იმისა, რომ სელექციური მუტიზმის მქონე პირებს აქვთ ტიპიური აღმასრულებელი ფუნქციონირების უნარი, აუტისტ ადამიანებს შეუძლიათ გაუმკლავდნენ მათ. აღმასრულებელი დისფუნქციის ნიშნებია:
- აქტივობების დაფიქსირება ან დაჟინება
- ერთი საქმიანობიდან მეორეზე გადასვლის პრობლემა
- სირთულეები ამოცანების დაწყების ან შესრულების შემდეგ
- საჭიროა რაღაცაზე მუშაობის მოთხოვნა
- ემოციური რეაქციების კონტროლის პრობლემა
- არეულობა; ორგანიზებულობის შენარჩუნების სირთულე (შედეგად შეიძლება ხშირად დაკარგოთ საგნები)
- იმპულსების ცუდი კონტროლი
Იცოდი?
აუტისტ ადამიანებს შეუძლიათ ენერგიის ამოწურვა რამის გასაკეთებლად; მაგალითად, თუ ისინი ზედმეტად მუშაობენ პროექტზე, შეიძლება გაუჭირდეთ მოგვიანებით მაღაზიაში წასვლის ენერგიის პოვნა.
ნაბიჯი 8. იყავით ფხიზლად საავტომობილო კონტროლთან ბრძოლისთვის
სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებს, როგორც წესი, აქვთ საშუალო საავტომობილო უნარ -ჩვევები (თუმცა სოციალურ სიტუაციაში ისინი შეიძლება მოუხერხებელი ჩანან). თუმცა, ხშირია აუტიზმის მქონე ადამიანებისთვის რაღაცნაირად ბრძოლა საავტომობილო კონტროლთან და მოუხერხებლად ან უხერხულად მოძრაობა. მათ ხშირად იციან როგორ უნდა იმოძრაონ, მაგრამ მათი სხეული არ თანამშრომლობს. საავტომობილო კონტროლთან ბრძოლა შეიძლება გამოიყურებოდეს…
- ცუდი კოორდინაცია (შეიძლება მუდმივად დაკარგოს წონასწორობა, გადაეყაროს საგნებს, ჩამოაგდოს საგნები, ან "დადგეს ფეხზე")
- წერის ან აკრეფის პრობლემა
- სირთულე დამოუკიდებლად ჩაცმისას და/ან სირთულე zipper, ღილაკები და შემაკავშირებელი ფეხსაცმელი
- უჭირს მკაფიოდ მეტყველება; შეიძლება ჰქონდეს უჩვეულო ხმა
- მათი მოძრაობის კონტროლის სირთულე (მაგალითად, არასწორ ნივთზე მითითება)
ნაბიჯი 9. განვიხილოთ დნობა და გამორთვა
როდესაც რაღაცას გადააჭარბებს (როგორიცაა სენსორული შეყვანა, რუტინის შეცვლა, ან უბრალოდ ემოციების გადალახვა), აუტისტ ადამიანს შეუძლია განიცადოს დნობა ან გამორთვა. რამდენ ხანს გაგრძელდება ეს დამოკიდებულია სიტუაციაზე, მაგრამ დნობის ან გამორთვის ერთადერთი მკურნალობა არის მშვიდი ადგილი დასვენებისთვის. შერყევა და გამორთვა არ ხდება შერჩევით მუტიზმში.
- ჩავარდნები შეიძლება შეიცავდეს ყვირილს, ტირილს, იატაკზე დაცემას და ზოგიერთ შემთხვევაში თვითდაზიანებას. (თუ ადამიანმა ისწავლა აგრესიული ქცევა, მას შეუძლია გააკეთოს ისეთი რამ, როგორიცაა დარტყმა, დარტყმა ან ნაკბენი საგნებზე ან ადამიანებზე, მაგრამ აუტისტური ადამიანების უმეტესობა არ არის ძალადობრივი.) ისინი შეიძლება გარეგნულად გამოიყურებოდეს, მაგრამ გაღიზიანებისგან განსხვავებით, დნობა არ შეიძლება შეჩერდა.
- გამორთვა არსებითად არის დნობა, რომელიც შინაგანად არის შემობრუნებული. ადამიანს შეიძლება გაუჭირდეს ლაპარაკი ან შეწყვიტოს საუბარი, დროებით დაკარგოს უნარ -ჩვევები და იგრძნოს თავი ამოწურული იმით, რასაც ჩვეულებრივ შეეგუება. ისინი ხშირად "მუშაობენ კვამლზე", ხოლო მძიმე შემთხვევებში შეიძლება გაუჭირდეს დახურვის დროს საკუთარი თავის მოვლა.
- სელექციური მუტიზმის მქონე ბავშვებმა შეიძლება გააფთრდნენ სოციალური სიტუაციების თავიდან აცილების მიზნით, მაგრამ ეს გაღიზიანება ბავშვის კონტროლის ქვეშაა და შემოიფარგლება მხოლოდ ბავშვებით. დნობა და გამორთვა არ არის კონტროლირებადი და შეიძლება მოხდეს ნებისმიერ ასაკში.
ნაბიჯი 10. გაითვალისწინეთ დაწყების ასაკი
აუტიზმი უვადოა და ვითარდება საშვილოსნოში, თუმცა ხშირად აღიარებულია ადრეულ ბავშვობაში ან გვიან. შერჩევითი მუტიზმი ხშირად ვითარდება ადრეულ ბავშვობაში, ხშირად ორიდან ოთხ წლამდე, თუმცა ის შეიძლება არ იყოს დიაგნოზირებული, სანამ ბავშვი სკოლაში არ შევა.
შერჩევითი მუტიზმი არ შეიძლება გაიზარდოს, მაგრამ მისი დაძლევა შესაძლებელია როგორც ბავშვობაში, ასევე ზრდასრულ ასაკში. აუტიზმი არის მუდმივი და არ გაქრება, თუმცა აუტისტ ადამიანს შეუძლია ისწავლოს ალტერნატიული გზები კომუნიკაციისა და გარემოს მართვისთვის
მე –3 ნაწილი 3 – დან: ეძებს დიაგნოზს
ნაბიჯი 1. გამოიკვლიეთ აუტიზმი და შერჩევითი მუტიზმი
მიუხედავად იმისა, რომ სადიაგნოსტიკო კრიტერიუმები დასაწყებად კარგი ადგილია, ის ყოველთვის არ ხსნის როგორ გამოიყურება პირობები რეალურ ცხოვრებაში. გამოყავით დრო კვლევისთვის და წაიკითხეთ როგორც აუტიზმი, ასევე შერჩევითი მუტიზმი; wikiHow– ს აუტიზმის სტატიები კარგი ადგილია დასაწყებად, თუ თქვენ გაქვთ ეჭვი აუტიზმზე.
- წაიკითხეთ სხვადასხვა აუტისტი ადამიანებისგან და ადამიანებისგან, რომლებსაც აქვთ ან ჰქონდათ შერჩევითი მუტიზმი. აუტიზმი ფართო სპექტრია (და ის შეიძლება შეუმჩნეველი იყოს გოგონებსა და ფერადკანიან ადამიანებში) და სელექციური მუტიზმი ყველასში განსხვავებულად გამოიყურება. თქვენ ან თქვენი შვილი შეიძლება უკეთესად დაუკავშირდეთ ერთ ადამიანს, ვიდრე მეორეს.
- სცადეთ განათავსოთ თქვენი ან თქვენი შვილის ქცევის აღწერა #AskAnAutistic ან #AkkingAutistics.მიუხედავად იმისა, რომ მათ არ შეუძლიათ ოფიციალური დიაგნოზის გაკეთება, აუტისტ ადამიანებს ხშირად შეუძლიათ გაარკვიონ, არის თუ არა სხვა ადამიანი აუტისტი, ან მათ შეიძლება ჰქონდეთ რაიმე სხვა. (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ყალბი სახელი, თუ გაწუხებთ კონფიდენციალურობა.)
- მოერიდეთ შიშის მომგვრელ ორგანიზაციებს, როგორიცაა აუტიზმი საუბრობს. არც აუტიზმი და არც შერჩევითი მუტიზმი არ არის სიცოცხლის დამღუპველი და "არ ლაპარაკი" არ ნიშნავს "არა ინტელექტუალს".
ნაბიჯი 2. შეხედეთ მსგავს პირობებს
თუ არც შერჩევითი მუტიზმი და არც აუტიზმი არ გეჩვენებათ, რომ ის საკმაოდ ჯდება, შეიძლება არსებობდეს სხვა მდგომარეობა, რომელიც უკეთესად განმარტავს რა ხდება თქვენთან ან თქვენს შვილთან. ნუ შეგეშინდებათ შეისწავლოთ სხვა პირობები და მოიძიოთ პროფესიონალური რჩევა. ზოგიერთი პირობა, რომელიც მსგავსია, მოიცავს:
- სოციალური შფოთვა
- არავერბალური სწავლის უნარის დაქვეითება
- მიბმულობის რეაქტიული აშლილობა (თუ ბავშვი უგულებელყოფილია ბავშვობაში)
- პოსტტრავმული სტრესული აშლილობა (თუ ტრავმა მოხდა)
- სოციალური კომუნიკაციის დარღვევა
- სიყრუე ან სმენის დაქვეითება
- ენის შეზღუდული ცოდნა (თუ ადამიანი მრავალენოვანია)
- მორცხვი (თუ ადამიანი იწყებს ლაპარაკს ერთხელ როცა თავს კომფორტულად გრძნობს)
ნაბიჯი 3. გაითვალისწინეთ, რომ პირობების ერთად დიაგნოზირება შეუძლებელია
DSM-V და ICD-10 კრიტერიუმების მიხედვით, სელექციური მუტიზმი და აუტიზმი არ განიხილება თანმხლები დაავადებები და ვიღაცას არ შეუძლია ორივე დიაგნოზის დასმა. თუმცა, ზოგიერთი აუტისტი ადამიანი აცხადებს, რომ განიცდის შერჩევით მუტიზმსაც. შეიძლება ადამიანს ჰქონდეს ორივე, მაგრამ ორივეს ერთად დიაგნოზის დასმა შეუძლებელია.
ნაბიჯი 4. ესაუბრეთ ბავშვის ცხოვრებაში ჩართულ ადამიანებს
თუ ეჭვი გეპარებათ, რომ თქვენ იცნობთ ბავშვს აუტისტი ან აქვს შერჩევითი მუტიზმი, დაუკავშირდით სხვებს, რომლებიც რეგულარულად ურთიერთობენ მათთან (მაგალითად, მათი მასწავლებელი, ძიძა ან მშობლები). ჰკითხეთ როგორ იქცევა ბავშვი სხვა გარემოში, მაგალითად სკოლაში და ნუ შეგეშინდებათ თქვენი შეშფოთების გაზიარება.
- მაგალითად, თქვენ შეიძლება ჰკითხოთ თქვენი შვილის მასწავლებელს: "როგორ ხვდება დიანა თანაკლასელებთან?"
- ყურადღება მიაქციეთ კომენტარებს სოციალური ინტერაქციის შესახებ (მაგ. "ის ძალიან გონიერი ბავშვია, მაგრამ ის არ მონაწილეობს ჯგუფურ დისკუსიებში; ის საუბრობს სახლში?" ან "როგორც ჩანს, ისინი დროს არ ატარებენ თანატოლებთან. გაატარეთ დრო თანატოლებთან სკოლაში? ").
ნაბიჯი 5. მიმართეთ ექიმს დიაგნოზის დასადგენად
მიუხედავად იმისა, რომ კვლევა დაგეხმარებათ გაიგოთ რა ხდება თქვენთან ან თქვენს შვილთან, მხოლოდ პროფესიონალს შეუძლია აუტიზმის ან სელექციური მუტიზმის დიაგნოზი. ჩამოწერეთ რას განიცდით თქვენ ან თქვენი შვილი და დანიშნეთ შეხვედრა ექიმთან; მათ უნდა შეეძლოთ თქვენ მიმართონ ვინმეს, ვინც დაგეხმარებათ დიაგნოზის დასმაში.
რჩევა:
თუ თქვენ ან თქვენს შვილს უჭირთ მეტყველების გამოყენება, შეეცადეთ თან იქონიოთ AAC ფორმა კომუნიკაციის დასახმარებლად. მაგალითად, თქვენ ან თქვენს შვილს შეუძლია დაწეროს ან აკრიფოს ლაპარაკის ნაცვლად.
Რჩევები
- ალტერნატიული და გამაძლიერებელი კომუნიკაცია ხელმისაწვდომია მათთვის, ვისაც ლაპარაკი არ შეუძლია. ისინი ხშირად განკუთვნილია აუტიზმის მქონე ადამიანებისთვის, რომლებიც არ საუბრობენ ან ნაწილობრივ არ საუბრობენ, მაგრამ მათ შეუძლიათ იმუშაონ სელექციური მუტიზმის მქონე ადამიანებისთვისაც.
- მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი ამბობს, რომ შერჩევითი მუტიზმი საკლასო ოთახში ვლინდება, ის ასევე არსებობს კლასის გარეთაც. ვიღაც შერჩევითი მუტიზმით შეიძლება კარგად ურთიერთობდეს კლასში, მაგრამ შემდეგ გაჩუმდეს სხვა სიტუაციებში (მაგალითად, ექიმთან ან ოჯახის წევრებთან ერთად).
- ვიღაც შერჩევითი მუტიზმი არ ცდილობს იყოს გამომწვევი ან მანიპულირებადი. მათ უბრალოდ არ შეუძლიათ ლაპარაკი.
